在八岁前已经获得全面而基础的音乐经验的儿童，其音乐发展的可能前景是什么？

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第1题：

在已经有音乐配器基础的班级，教师可以引导儿童集体为乐曲设计打击乐配器演奏方案。()

参考答案：正确

第2题：

学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
全面和谐
略

第3题：

只有符合音乐学习规范的()才能最终为幼儿获得音乐经验打下基础。

A、各种类型音乐

B、再现音乐内容

C、幼儿音乐

D、音乐欣赏

参考答案：D

第4题：

以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验分别是什么？

正确答案: 音乐形式关键经验与音乐制作经验。

第5题：

论述为什么能获得音乐经验的音乐学习，是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成合力的一种学习。

正确答案:没有感受与制作参与的音乐学习儿童是不会喜欢的。同样没有对音乐形式样式的感知为内核的感受与制作，看上去儿童热热闹闹地在学音乐，实际上没有后续效果。

第6题：

把握音乐信息的能力可以通过大量地听，凭借经验的不断积累而获得。（）

答案：对

解析：

第7题：

儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度，直接取决于音乐教育本身的和谐程度。

A对

B错

对
略

第8题：

只有符合音乐学习规范的再现音乐内容才能最终为幼儿获得音乐经验打下基础。( )

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第9题：

儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度，直接取决于音乐教育本身的和谐程度。

正确答案:正确

第10题：

接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因是什么？

正确答案: 第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与。
第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与；音乐学习缺乏制作系统的参与。