智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（）
第1题：
判断与分析：对智力落后儿童的鉴定主要通过智力测验就行了。
第2题：
介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）
A临界智力落后儿童
B可教育的智力落后儿童
C可训练的智力落后儿童
D需要监护的智力落后儿童
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
最基本的社会分层指标包括（）。
第5题：
测查和鉴定智力落后儿童的三项指标是（）
A年龄、智力和体重
B年龄、智力和适应行为
C年龄、智力和神经系统
D年龄、神经系统和适应行为
第6题：
按国际惯例，以智力测查的标准可将智力落后分为：一轻度智力落后;二中度智力落后;三重度智力落后;四极重度智力落后。()
第7题：
简述智力落后儿童的概念。
格罗斯曼在1983年所下的定义：智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，从而导致适应行为的缺陷。
从操作层面上看，这一定义可以从三个方面来理解：
（1）发育期是把0-18岁。
（2）智力明显低于平均正常水平是指智力测验的平均分数低于正常水平的两个标准差。
（3）适应行为缺陷是指个人能力在日常生活、学习、人际关系、职业要求等方面明显低于同龄人的平均水平。
略
第8题：
学前智力落后儿童测查的常用方法包括()
A、智力测验
B、创造力测验
C、社会适应能力测验
D、生理测验
E、特殊技能测验
第9题：
幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）
A临界智力落后儿童
B可教育的智力落后儿童
C可训练的智力落后儿童
D需要监护的智力落后儿童
第10题：
康测评个体测评中的社会学指标包括行为模式和（）。