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下列哪两个概念属于同一学派？（）A、强化B、同化C、平衡化D、自我同一性E、成熟

题目

下列哪两个概念属于同一学派？（）

  • A、强化
  • B、同化
  • C、平衡化
  • D、自我同一性
  • E、成熟
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第1题：

下列哪个概念属于维果茨基的理论观点（）

A．图式

B．自我同一性

C．力比多

D．最近发展区


正确答案：D

第2题：

个体形成与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的、反社会的或社会不能接纳的危险角色，这属于( )

A.自我同一性扩散
B.自我同一性缺乏
C.消极自我同一性
D.自我同一性过剩

答案：C
解析：
这个就是消极自我同一性的定义。

第3题：

个体的内部和外部的整合与适应之感称为()

A、同一性

B、延迟满足

C、自我意识

D、自我概念


参考答案：A

第4题：

一个人拒绝自己在成人社会中应担任的角色，甚至否定自己的同一性需要，这属于（　　）

A.自我同一性扩散
B.自我同一性缺乏
C.消极自我同一性
D.自我同一性过剩

答案：B
解析：

第5题：

让别人去把握自己的决定，或服从别人的意见，不能正确选择适应社会环境的生活角色，无法“发现自己”，也不知道自己究竟是什么样的人和想要成为什么样的人，这属于（　　）

A.自我同一性扩散
B.自我同一性缺乏
C.消极自我同一性
D.自我同一性过剩

答案：A
解析：

第6题：

下列哪个概念属于维果斯基的理论观点?（ ）。

A．图式

B．自我同一性

C．力比多

D．最近发展区


正确答案：D
【考查要点】本题考查的知识点是“维果斯基的教育理论”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】图式是皮亚杰的观点；自我同一性是埃里克森的观点；力比多是弗洛伊德提出来的。所以，本题的正确答案为D。

第7题：

在学习“电离平衡”概念之前，教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识．该教师采用的教学策略属于( )。


A.概念强化策略

B.概念同化策略

C.概念图策略

D.概念转变策略

答案：B
解析：
概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式(或体现在上下文中)直接向学习者揭示概念的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念(或二级概念)的过程，本题中教师利用学生认知结构中原有的化学平衡概念获得电离平衡概念．属于概念同化．故本题选B．

第8题：

班杜拉强调观察学习、自我强化和评价的观点属于下列哪个学派：

A.行为主义学派

B.精神分析学派

C.认知学派

D.构造学派

E.完形学派


正确答案：A

第9题：

自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务。未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于

A.同一性达成
B.同一性延缓
C.同一性停滞
D.同一性混乱

答案：C
解析：
加拿大研究者玛西亚将同一性划分为四种状态，其中，同一性停滞出现在个人作出承诺，但尚未经历危机之时。同一性停滞最常见于家长将责任强加于青少年。

第10题：

一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式，这属于（　　）

A.自我同一性扩散
B.自我同一性缺乏
C.消极自我同一性
D.自我同一性过剩

答案：D
解析：
本题考查考生对自我同一性形成过程中出现问题的区别和掌握。青少年自我同一性形成过程中的问题有：①同一性扩散：是自我同一性的对立面，又叫角色混乱。指个体在同一性确立的过程中，难以忍受这一过程的孤独状态，从而让别人去把握自己的决定，或服从别人的意见，或回避矛盾，拖延时间，因此不能正确选择适应社会环境的生活角色，没有形成清晰和牢固的自我同一性。②消极同一性：指个体形成与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的、反社会的或社会不能接纳的危险角色。③自我同一性过剩：埃里克森称之为“狂热主义”，它是指一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式。④同一性缺乏：埃里克森称之为拒偿，指一个人拒绝自己在成人社会中应担任的角色，甚至否定自己的同一性需要。

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