若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基础部分、结束部分。

第1题：

若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基础部分、结束部分。

A对

B错

第2题：

若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。

A对

B错

第3题：

第4题：

以下有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）

• A、教学评价是教学设计活动的有机组成部分。
• B、教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。
• C、教学评价只对教学活动的结束进行测定，衡量和价值判断。
• D、教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系。

第5题：

若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分。

第6题：

若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分。

A对

B错

第7题：

幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。

第8题：

第9题：

根据（），幼儿园教学活动分为集体教学、分组教学和个别教学。

• A、侧重的领域
• B、儿童的参与程度
• C、组织形式
• D、教学内容

第10题：

若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为（）。