从（）分析，中学美术教学目的是一个双层次结构。
第1题：
第2题：
第3题：
A.从教学内容的实际出发，安排教学过程。
B.从教师自身的实际出发，安排教学过程。
C.从教师自身的特点出发，安排教学过程。
D.从学生认知规律的实际出发安排教学过程。
第4题：
《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》指出：“对美术教师的评价要重视其（）、教学过程与教学效果。”
A教学方法
B教学态度
C教课数量
D学生成绩
第5题：
从时限分析，中学美术教学目的是一个（）
A无极系列
B单极系列
C两极系列
D多极系列
第6题：
第7题：
第8题：
教师是教学过程的组织者，学习的引导者、促进者和帮助者，在教学过程中，教师的品德、教师的知识结构和运用教学媒体的能力等教师自身素质是影响学生学习的一个关键因素。但学生也可以无教师参与的自主学习，所以离开教师，也可以进行教学过程。()
第9题：
从（）分析，中学美术教学目的是一个双层次结构。
A组合要素
B时限
C学生自身
D教师自身
第10题：
雕塑模块提倡“因地制宜、因材施教”，无论是条件好的重点中学，还是一般中学， 美术教师都应该发挥自身的专业特长，创造性地开展教学