主语和谓语的关系可以从结构、语义和（）三个不同的方面来观察。
第1题：
下列关于谓语的表述，错误的是（）。
第2题：
主谓句就是可以分出主语和谓语的句子。
第3题：
从结构、语义、表达三个方面简要说明主语和谓语的关系。
（1）从结构上看，在正常情况下，主语一定在谓语之前（除倒装）。注意两点：
①主、谓之间往往可以有停顿。如：我呀，从小就爱看小说。
②只要不引起误解，主语往往可以略去不说。例：（我）昨晚到的。
（2）从语义上看，主谓的关系是很复杂的。拿动词组成的谓语来说，主语所指的事物跟动词所表示的动作之间的关系是多种多样的。
①有的主语指事物是动作的发出者，即施事。如：猫逮住了一只耗子。
②有的主语是受动作影响的事物，即受事。如：衣服已经洗了。
③有的是施事、受事以外的另一方面，可以称为“与事”。如：这个学生我教过他数学。
④有的是动作凭借的工具。如：这支笔只能写小楷。
⑤有的主语表示动作发出的时间或处所。如：明天我去上海；墙上挂了一幅画。
（3）从表达上说，说话人有选择主语的自由。同样的意思可以选择施事的主语，也可以选择受事或与事的主语。例：我给小王写了一封信（施事）；小王我给他写了一封信（与事）。基本意思相同，只是所选主语不一样。说话人选来作主语的是他最感兴趣的话题，谓语则是对选定了的话题的陈述。
特点：
①谓语动词必须是及物动词，后面需有别的词语。动词本身会有结果的意义。
②“被”字后面的名词在一定条件下可以不出现。例：他被逮捕了。
③助动词和表时间否定的状语一般要放在“被”字的前边。
略
第4题：
下列句子成份结构正确的是（）
第5题：
下列单位被称为语义角色的是（）
第6题：
训练2～3岁幼儿听和说能力，可以指导幼儿练习说完整的句子，学会使用包括（）的句子，如“我要喝水”。
第7题：
主语的意义类型主要是就主语所表示的人、事物和谓语所表示的动作之间的语义关系来说的。常见的有三种（）、（）、（）。
第8题：
主语和谓语的关系可以从结构、语义和（）三个不同的方面来观察。
表达
略
第9题：
训练2-3岁婴幼儿听和说能力，可以指导婴幼儿练习说完整的句子，学会使用包括（）的句子，如“我要喝水”。
第10题：
计算机网络的结构可以从（）、（）和（）等三个方面来描述。