试论我国继承法的基本原则。

（1）高等教育事业与经济建设和社会发展相适应的原则。
（2）鼓励采取多种形式发展高等教育事业的原则。
（3）推进高等教育体制改革和高等教育教学改革的原则。
（4）对少数民族的高等教育实行帮扶的原则。
（5）公民依法享有接受高等教育的权利的原则。
（6）依法保障高等学校中的科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由的原则。
（7）面向社会依法自主办学，实行民主管理的原则。
（8）鼓励高等学校与社会、高等学校之间在国内外的协作交流和合作活动的原则。

第一，坚持中国共产党的领导 我国是社会主义国家，中国共产党是人民选择的、领导我国人民进行社会主义建设的执政党。 “党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”我国社会工作事业是党的事业的重要组成部分。社会工作者要忠诚党的事业，通过扎实有效的工作把坚持党的领导和我国社会主义制度落实到具体工作中去。在坚持党的领导这个根本问题上，社会工作者必须旗帜鲜明、立场坚定，必须始终保持社会工作正确政治方向。坚持正确政治方向，就是要坚持中国共产党领导和我国社会主义制度。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。社会工作做得好不好、有没有取得明显成效，关键看有没有坚持正确政治方向。中国社会工作必须坚持中国共产党的领导，是中国社会工作发展的历史规律性、时代必然性决定的，是我国社会工作的根本政治定位和根本政治属性，是做好新时代社会工作的政治保证。
第二，坚持社会主义核心价值观的引领
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。社会工作是为人民服务的专业活动，它在宏观上追求社会的民主与和谐，追求社会进步；在社会层面上追求社会公平正义和包容；在职业行动上崇尚敬业、诚信，真心实意为困难群体和有需要的人士服务。在这些方面，社会工作所遵循的与社会主义核心价值观是一致的。用社会主义核心价值观引领社会工作事业的发展，将会使社会工作得到更有力的政治认同和更广泛的社会认同，也会更好地促进社会工作的发展。
第三，坚持以人民为中心的理念
坚持以人民为中心的发展思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是马克思主义人民主体思想在21世纪中国的创新发展。社会工作是为困难群体、脆弱群体和其他有需要群体实施专业服务的活动，从更大范围上来说，社会工作是为人民服务的。社会工作服务人、尊重人，把服务对象置于主体和平等的地位。虽然社会工作也向服务对象提供物质方面的帮助，但是社会工作服务的核心是人，目标是服务对象生活困境的改变、社会关系的改善和自身能力的增强。社会工作把有需要的个人、群体、社区作为自己的服务对象，也就把他们放在中心位置。社会工作服务以服务对象生活状况的改变、能力的发展为目标，并以此作为自己服务成败的衡量标准，这就必然会持守以服务对象和人民为中心的理念。社会工作的发展要以人民为中心，既反映了社会工作专业的本质特征，也为我国社会工作的健康发展指明了方向。
第四，坚持职业化、专业化、本土化的发展路径
社会工作是一种职业，在职业类型和学科分类上也是一个专业。国际经验表明，社会工作要在一个国家和地区得到健康发展，必须走职业化、专业化、本土化的道路。改革开放以后，我国的社会工作专业得以重建，我国走了一条 “教育先行”的发展道路。但是，社会工作在职业化、专业化、本土化方面还有很多不足，并制约着社会工作事业的进一步发展。社会工作要走职业化之路，就是要使社会工作成为令人尊敬的职业，要开发社会工作岗位，形成社会工作的职业体系。社会工作要走专业化之路，就是要借鉴国际社会工作发展的经验，使社会工作服务有更多的专业性和专业技术含量，更好地满足服务对象的需要。社会工作要走本土化之路，就是要立足中国实际，运用和挖掘本土社会服务的经验，形成有中国特色的社会工作模式。社会工作的职业化、专业化、本土化不是相互独立的，而是有机地联系在一起。实现它们的良好结合，就会形成既借鉴国际经验，又立足本国实际的、科学有效的社会工作模式。

答案要点：
(1)课堂教学中促使好奇心实现的策略
具体包括刺激性或情境变化，制造悬念或不确定性，提供反馈等。
2)课堂教学中培养学生兴趣的方法
让学生产生主观期待而产生兴趣，在提问上下工夫等构造他的课堂。此外利用小组进行学习、适当表扬、让学生参加活动、让学生感到学习的重要性等都是行之有效的方法。
总之，教师促进好奇和兴趣的努力是在学生身上产生较高的学习动机。学习者不仅需要信息的通道，也需要学习动机，两者的结合使学习变得强而有力。
(3)调节焦虑的策略
降低学生的焦虑可以用以下策略：学习指导；应付评价压力策略，用一种最大限度减少评价压力的方式营造考试情境；使用档案性评价。
4)愉快教育的教学策略
把握愉快四因素；明确挑战性任务；形成灵活的教学方式；强调掌握目标；专注于完成任务过程的评价。

（1）具体行政行为合法性审查原则。所谓合法性审查，是指人民法院审理行政案件时，只能对具体行政行为是否合法进行审查。
（2）起诉不停止执行的原则。具体行政行为不因当事人起诉而停止执行。该原则的例外情况是：①被告认为需要停止执行的；②原告申请停止执行，人民法院认为该具体行政行为的执行会造成难以弥补的损失，并且停止执行不会损坏公共利益的，裁定停止执行；③法规规定停止执行的，可停止执行。
（3）被告负举证责任原则。在行政诉讼中法律特别规定举证责任由被告承担，被告应当证明其做出具体行政行为的证据和所依据的规范性文件。
（4）不适用调解原则。该原则的含义是要求人民法院在审理行政案件时，不以调解作为审理和结案的方式。

我国继承法有五项基本原则：①保护公民私有财产继承权原则；②继承权男女平等原则；③养老育幼、互济互助原则；④互谅互让、和睦团结原则；⑤权利义务相一致原则。