宋明心学的天人观有什么特点?

题目

宋明心学的天人观有什么特点?

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相似问题和答案

第1题:

某学校五年级学生宋明性格活泼好动,经常与同学打闹,有时还和同学争吵打架。一次,宋明又和同学打架,班主任老师在全班面前严厉地批评了宋明,并说:“宋明你就这样做吧,早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱。”以后同学们都知道了宋明父亲在监狱服刑的情况。经常羞辱宋明,宋明母亲知道情况后.找学校领导反映情况。之后虽然宋明的同学很少再羞辱宋明,但宋明还是感到心理压力巨大,宋明母亲不得不将宋明转到其他学校学习。
问题:运用学生观的知识,评价班主任老师的行为。


答案:
解析:
该班主任老师没有树立“以人为本”的学生观。 首先,“以人为本”的学生观强调,学生是独立意义的人,是权责主体。材料中,老师对学生的错误缺乏耐心,还泄露了学生的隐私,导致其他同学都知道了宋明父亲在监狱服刑的情况,经常羞辱宋明,给学生带来了巨大的压力。该老师的行为侵犯了学生的隐私权和人格尊严权。
其次,“以人为本”的学生观强调,学生是发展的人,有不断发展的潜力。材料中,该班主任一味否定学生的行为,甚至用父亲服刑来刺激训斥学生,不但严重侵害了学生的人格尊严,使学生产生巨大心理压力,更会阻碍学生未来的发展。
所以,作为一名教师,要充分实践“以人为本”的学生观,把学生看成是独立意义的人,是发展中的人,要给予学生尊重和帮助,促进学生发展。

第2题:

天人之辩的价值观内涵是什么?
天人之辩是传统文化价值系统的逻辑起点。天人之辩它既是一个哲学问题,又具有普遍的文化意义。“天”即广义的自然,“人”则指人的文化创造及其成果,这样,天人关系在某种意义上便构成一种价值关系。注重天人关系,是中国传统文化的显著特点。
1原始儒学的核心观念是“仁”,即爱人。儒家对主权职能的理解,往往与天命的观念纠缠在一起。儒家的仁以孝悌为本,更多地受到宗法血缘关系的制约;墨家则主张“兼爱”,它超越了宗法关系。
2道家认为自然本身是一种完美的状态,无需经过人化的过程。强调无以人灭天,有一定的价值。
3命力之争作为天人之辩的展开,核心是人的自由问题。
4道家强调主体在世的原则是“无为”。
5墨家提出非命论,认为人应该抗争。
6广义的天人之辩还涉及天性与德性的关系问题。

第3题:

宋明心学的代表人物是()。

A、周敦颐、张载

B、陆九渊、王守仁

C、张栻、程颢

D、吕祖谦、程颐


参考答案:B

第4题:

宋明心学的开山之祖是()。

  • A、周敦颐
  • B、朱熹
  • C、陆九渊
  • D、王阳明

正确答案:C

第5题:

《天论》是荀子阐述其宇宙观的重要论文,在这篇文章中,荀子提出了什么杰出命题()

  • A、天人合一
  • B、天人之分
  • C、天行有常
  • D、存天理、灭人欲

正确答案:C

第6题:

心学是宋明()中的一个派别,心学的主要代表人物是()。
理学;王守仁

第7题:

宋坑砚石有什么特点?


正确答案: 宋坑--因在宋代被发现而开坑采石,故取名宋坑。但宋坑非指某一采石坑洞,而是拥有好几处岩洞;盘古坑、陈坑、伍坑、蕉园坑等,均位于肇庆市北郊七星后面的北岭山一带,西起三榕峡,东到鼎湖山,又因七星岩以北将军岭下有将军坑,产砚石,前人也有称宋坑为将军坑。
据传最早采砚石的是将军坑和盘古坑,将军坑早已砚石枯竭,无开采价值;盘古坑也停采多年了。比较集中开采,砚石产量较大的是伍坑,其次是陈坑和蕉园坑(蕉园坑砚石紫色偏青黄,色泽不够油润,但多石眼,人们干脆称它为有眼宋坑);蕉园坑因在鼎湖风景区内,开采受到严格限制。
宋坟砚石由于矿区范围宽广,所以石质粗细不等,上乘的宋坑砚石质致密,润滑细腻,下墨快,发墨好,可作高中档的雕花砚材,其余则可制作墨海、淌池等砚台。石质稍粗的宋坑砚石叫紫端。
在端溪各坑砚石中,宋坑砚以下墨快而著称,这与宋坑砚石中的”金星点”有关,不过下墨虽然快些,仍比不上老坑、麻子坑和坑仔岩等砚石研麻出来的墨汗细腻、油润。要书写奔放、流畅,笔力劲健的大字,用宋坑砚研墨为宜;要画严谨精致的工笔花鸟,人物画和书写工整的蝇头小楷,则用老坑、麻子坑和坑仔岩砚更加合适。
经地质部门鉴定,认为宋坑砚石是粉砂质绢云母泥质板岩,为变余泥质结构、平行构造。矿石主要成份为粘土、绢云母、氢氧化铁、石英,微量矿物有电气石和锆石等。宋坑砚采石区大都在北岭山腰,高度在海拨400至500米以上,山坡陡峭,并常常下着毛毛细雨,山泉和山沟特别多,陈坑和伍坑等都在山沟附近,因此宋坑洞内亦常积水,每次采石,必先抽水,清理石屑。宋坑砚石可以常年开采。

第8题:

材料:
某幼儿园大班小朋友宋明性格活泼好动,经常与其他小朋友打闹,有时还和小朋友争吵打架。一次宋明又和小朋友打架,陈老师在全班面前严厉地批评了宋明,并说:“宋明你就这样做吧,早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱。”以后同学们都知道了宋明父亲在监狱服刑的情况,还编唱歌谣,童言无忌地在课间传唱。没有人愿意和他一起玩儿……宋明母亲知道情况后,找幼儿园领导反映情况.但宋明依然每天蔫头耷脑闷闷不乐的,宋明母亲不得不将宋明转到其他幼儿园了。
问题:
运用儿童观的知识,评价陈老师的行为。(14分)


答案:
解析:
陈老师没有树立正确的儿童观,没有树立“育人为本”的儿童观。 首先,育人为本的儿童观强调,儿童是学习的主体,是具有能动性的教育对象,是权责的主体。材料中,老师对幼儿的错误缺乏耐心,竟然泄露幼儿的隐私,使幼儿变得孤立,给幼儿带来了巨大的压力,侵犯了幼儿的隐私权和人格尊严权.不利于幼儿的发展。
其次,育人为本的儿童观强调,儿童是发展的人,身心发展具有快速性、幼稚性和全面性,有不断发展的潜力。材料中,该班主任一味否定幼儿行为,甚至用父亲服刑来刺激训斥幼儿,不但严重侵害了幼儿的人格尊严,给幼儿造成巨大心理压力,更会阻碍幼儿未来的发展。
所以,作为一名教师,要充分践行育人为本的儿童观,把幼儿看成独立意义的人、发展中的人,要给予幼儿尊重和帮助,促进幼儿发展。

第9题:

《西厢记》什么朝代的戏曲?()

  • A、唐
  • B、宋
  • C、元
  • D、明

正确答案:C

第10题:

集宋明心学之大成的学者是()。


正确答案:王守仁