校长的课程领导是学校课程领导的重要层级,是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的()以及学生的()。它不仅包含行政事务和管理技术的运用,同时也促成学校课程发展组织和制度的建立。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
A、校长
B、教师
C、学生
第3题:
A.校长的课程领导
B.教务主任的课程领导
C.学科组长的课程领导
D.年级组长的课程领导
第4题:
简述校长的课程领导职责。
第5题:
学校领导文化的成功在于()。
A.校长的课程领导
B.学科组长的课程领导
C.教师的课程领导
D.教务主任的课程领导
第6题:
A、校长
B、教师
C、学生
第7题:
中小学课程领导主要有哪几个层次()。
A.政府的课程领导
B.课程设计
C.学校的课程领导
D.课程标准
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
学校课程领导下的课程运行不是靠校长或教师“单兵作战”就能完成。
第10题:
校长对学校实施新课程的评价应主要集中在三个方面()