手工应用是学前儿童手工教育的根本任务。
第1题：
A.提供给学前儿童的手工材料要丰富多样，但不是说在同一次活动中堆砌很多的材料，而是要提供有表现力的材料，并且要让儿童有与材料充分接触的机会
B.要把手工活动的基本技法教给学前儿童，让他们在这一基础上自由地进行想象、操作，可“因意选材”，也可“因材施艺”，培养学前儿童的创造力
C.手工活动可与游戏活动结合起来：一是可以在游戏活动中进行手工操作;二是可以用游戏的形式来开展手工活动;三是可以将手工活动的成果当做游戏的道具
D.要养成学前儿童良好的手工活动的卫生习惯
第2题：
A、素描
B、绘画
C、手工
D、欣赏
第3题：
第4题：
学前儿童的手工一般包括泥工、纸工和（）。
第5题：
学前儿童的手工教育
学前儿童的手工教育是教师引导儿童发挥自己的想象力和创造力，直接用双手或操作简单工具，对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作占有一定空间的、可视且可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动。
略
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。
A对
B错
第8题：
学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、手工教育和美术欣赏教育(或欣赏教育)。()
第9题：
学前儿童手工教育的任务是（）。
第10题：
简单论述学前儿童手工教学需注意的问题。