要帮助学生打破对教师和教材等权威的盲目崇拜。教师的指导要到位而不越位，要让学生学会自我教育。（）

题目

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第1题：

要尊重学生的自由,教师权威就只能消解。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确。

第2题：

学生是学习的主人,教材的使用当然也首先是学生的使用。但教师是学生学习的引导者和指导者,因而教师对教材使用的如何,往往对教学效果产生更直接的作用。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第3题：

关于“教师中心说”的说法正确的是:

A.强调教师在学生中的权威作用

B.主张从学生的需要和学生的兴趣出发来设计教学

C.学生的心智成长全仰仗于教师对教学形式、阶段和方法的定式指导

D.十分强调教师的权威

参考答案：ACD

第4题：

新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。

答案：

解析：

(1)这种说法是正确的。(2)新课程改革倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教师要创造性地使用教材，融入自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不再只是课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。教师要形成强烈的课程意识和参与意识，为教师发挥主体作用，灵活地使用教材提供广阔的天地。

第5题：

要打破学生的依赖心理,教师就要()。

A、多提问

B、少教

C、不教

D、少提问

答案：B

第6题：

下面哪个非指导性的教学模式的第五个阶段?______

A、确定帮助的情景，即教师要鼓励学生自由地表达自己的感情。

B、形成见识，即让学生讨论问题，自由地发表看法，教师给学生提供帮助。

C、整合，即学生获得较深刻的见识，并做出较为积极的行动，教师要对此予以支持。

D、计划和抉择，即由学生作出初步的计划，教师帮助学生做出正确的决定

参考答案：C

第7题：

教师要成为学生构建意义的帮助者,就要求教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用:()。

A、教师应在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义构建的方向发展。

B、激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机

C、教师要发挥好“师道尊严”的作用

D、通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义

参考答案：ABD

第8题：

下列关于发现教学的说法中，不正确的是（）。

A．教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚

B．教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现

C．发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区

D．教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感

正确答案：D
发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。选项A、B、C均符合布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则；只有选项D不符合。布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则中要求根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序；要求确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动机。材料太容易，学生缺乏成就感；材料太难，学生容易产生挫败感。发现教学要进行得顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区。因此，选项D“教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感”是错误的。所以，本题的正确答案为D。

第9题：

指导学生作文时,要坚持教师的主体地位。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案:错误

第10题：

下列关于化学教材的表述正确的是( )．

A.教材是教师教和学生学的唯一依据

B.教材是“教本”．而非“学本”

C.教师的任务就是按教材教

D.教师要创造性地使用教材

答案：D

解析：

化学教材是根据课程标准及教学需要而编写的各种信息材料，它既包括教科书、教师参考书、学生练习册、阅读材料等书面印刷材料，也包括围绕教学内容开发的录像带、光盘、教学软件等视听教材等资源。化学教科书是化学教材的一种重要呈现形式。新课程改革后的化学教材不再是教师教和学生学的唯一依据．而是成为一种课程资源．为学生的学习提供范例和素材，促进学生学习方式的转变和科学素养的主动全面的发展．A项错误。教材是学生学习的依据．是“教本”也是“学本”．B项错误。新课程改革后教师的任务是“用教材教”而不是“按教材教”，C项错误。教师在教学时要创造性地使用教材，而不是按部就班地按教材教，D项正确。

要帮助学生打破对教师和教材等权威的盲目崇拜。教师的指导要到位而不

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