教材结构上，序言部分应表达出编写目的、内容、特点用使用（）和注意事项。
第1题：
进行整体教材分析有利于从宏观角度、从总体把握教材。整体教材分析可以从编写意图（或编写思想）、内容选取和程度要求、（）、风格特点这四个方面展开。
第2题：
培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。
第3题：
A、审核教材编写大纲
B、追踪管理教材编写质量
C、审核教材编写样章
D、追踪管理教材编写进度
E、追踪管理教材编写大纲
第4题：
教材要适合使用对象的特点体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。
第5题：
教材审核的内容有（）。
第6题：
编写大学教材应该注意适合大学生的心理状况、学习特点和学习需求。
第7题：
培训教材的架构设计方法是首先分析培训课程、培训对象及目标要求，其次确立教材的层次和结构，然后（），最后形成编写方案。
第8题：
第9题：
培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题，选定编写人员和审定教材编写计划。
第10题：
培训讲义的编写应首先明确培训对象的等级、内容、（）和要求。