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宝宝3岁，请判断其各种能力的正常状态。有关思维能力的发展，正常的

题目

宝宝3岁，请判断其各种能力的正常状态。有关思维能力的发展，正常的是（）

  • A、产生萌芽状态的表象
  • B、感知动作思维
  • C、逐步发展其具体形象思维
  • D、知觉行动思维
  • E、操纵动作的思维
  • F、思维活动占主导地位
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第1题：

皮亚杰认为,儿童道德判断的发展有一个有序列、合逻辑的模式。即道德的发展跟儿童的智力水平和逻辑思维能力有关。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第2题：

请大家分别列举几个承载能力极限状态和正常使用极限状态的例子。


参考答案：承载能力极限状态控制的是承载力，比如混凝土梁的受弯承载力，抗剪承载力等 正常使用极限状态控制的主要是挠度和裂缝等。 

第3题：

语文能力的发展有赖于思维能力的发展，又能促进思维能力的发展。 ( )


正确答案：√

第4题：

①请以“元素”为例，试说明如何开展概念教学。
②试分析化学概念的学习对学生思维能力发展的功能。


答案：
解析：
①感知事实—归纳总结—进行验证—联系整合—实践运用。给学生提供典型的化学事实，让学生获得充足的感性认识；引导学生对感知到的化学事实进行分析、综合、归纳、总结，抽象出化学概念来概括化学事实；对归纳出的结论从多方面进行论证;用有关知识解释、说明所得结论，对所得结论进行论证；明确概念的使用范围和条件，逐步形成完整的表述和理解；将新学习的化学概念应用于解决实际问题。（注意结合“元素”来描述）
②化学概念的学习，可以锻炼学生的逻辑思维能力。化学基本概念和理论的学习需要金元素化合物知识提供的感性认识，经过学生的理性思维加工，挖掘和提取其中的本质和规律。在这一学习过程中，学生的逻辑思维能力得到发展，同时智力水平也得到提高。

第5题：

有关思维能力的发展，正常的是

A．产生萌芽状态的表象

B．逐步发展其具体形象思维

C．感知动作思维

D．操纵动作的思维

E．思维活动占主导地位


正确答案：B

第6题：

创新思维能力主要是指发散思维能力，它与联想能力、想象能力、推理能力、灵感和直 觉有关。 （ ）

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第7题：

宝宝3岁，请判断其各种能力的正常状态。有关记忆能力的发展，正常的是A、记忆能力比较差

B、能有意识地回忆数天前发生的事件

C、重现能力很弱

D、能再认3个月前的人和物

E、重现仅限于1周前的事

F、能回忆1年前的人和物

有关思维能力的发展，正常的是A、产生萌芽状态的表象

B、感知动作思维

C、逐步发展其具体形象思维

D、知觉行动思维

E、操纵动作的思维

F、思维活动占主导地位

有关注意力的发展，正常的是A、可以比较集中地注意某个感兴趣的新鲜事物

B、能够比较稳定地注视某一事物

C、对感兴趣的事物能集中注意5~8min

D、对感兴趣的事物能集中注意10~20min

E、有意注意刚刚开始发展

F、有意注意已经比较成熟


参考答案：问题 1 答案：D


问题 2 答案：C


问题 3 答案：E

第8题：

3岁小儿，请判断其各种能力的正常状态。有关记忆能力的发展，正常的是A、记忆能力比较差

B、能回忆起数天前发生的事

C、能再认3个月以前的人和物

D、能回忆起1年前的人和物

E、重现仅限于1周前的事

有关思维能力的发展，正常的是A、产生萌芽状态的表象

B、逐步发展其具体形象思维

C、感知动作思维

D、操纵动作的思维

E、思维活动占主导地位

有关注意力的发展，正常的是A、可以比较集中的注意某个感兴趣的新鲜事物

B、对感兴趣的事物能集中注意5～10分钟

C、对感兴趣的事物能集中注意20～30分钟

D、有意注意刚刚开始发展

E、有意注意已经比较成熟


参考答案：问题 1 答案：C


问题 2 答案：B


问题 3 答案：D

第9题：

要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。


正确答案：
(1) 含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。
(2) 依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。
(3) 贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习的目的性的教育，调动学生学习的主动性：第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方式。
注意：要联系教学中的实际进行阐述。

第10题：

下列关于宝宝拉水样便的说法最正确的是（）

A宝宝拉肚子了，要去看医生

B水样便是正常的，不用处理

C如果宝宝的精神状态好一般没有关系，但是精神状态不好时，要注意看看是不是腹泻

D拉肚子了，给宝宝吃点益生菌调理一下肠胃吧


C
略

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