试述心理护理的含义和心理护理的最终目标。

题目

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

试述临终病人的心理反应过程及起护理要点。

正确答案：身患绝症的病人从获知病情到临终整个阶段的心理反应过程大体上可分为5个阶段，即否认期、愤怒期、协议期、忧郁期和接受期。以上各期的深度和持续时间有着较大的个体差异，各期的护理要点如下:(1)否认期:护理人员应组诚回答病人对病情的询问，注意维持病人适当的希望，实施正确的人生观、死亡观教育，使病人逐步面对现实。(2)愤怒期:护理人员应允许病人以发怒、抱怨、不合作行为来宣泄其内心的不满和恐惧，同时应给予关心、诱导和防止意外事件发生。(3)协议期:应争取与病人坦诚交流、相互合作，较好地配合治疗和护理工作，以减轻痛苦和控制症状。(4)忧郁期:应给予病人同情、鼓励与支持，使其增强信心。要加强心理疏导和死亡教育，预防病人的自杀倾向。(5)接受期:积极帮助病人了却未完成的心愿。为病人创造安静舒适的环境，减少外界干扰，加强基础护理，使病人舒适、平静、安详、有尊严地离开人间。

第2题：

试述疼痛患者的心理护理。

正确答案：
1.建立信赖关系。
2.尊重患者对疼痛的反应。
3.教导有关疼痛的知识。
4.减轻心理压力。
5.分散注意力(参加活动、音乐、有节律按摩、深呼吸、想象、松弛法)。

第3题：

下列关于护理心理学,正确的有()

A、护理心理学是研究护理领域中的心理现象及其规律的科学

B、护理心理学是护理学和心理学相结合而形成的一门交叉学科

C、护理心理学是护理专业的一门基础学科

D、护理心理学是一门应用学科

E、护理心理学兼有自然科学和社会科学双重属性

参考答案：ABCDE

第4题：

试述手术后病人的心理护理要点。

正确答案: （1）及时反馈手术完成情况：术后病人一回到病房或麻醉苏醒后，护士应立即告知手术已顺利完成，达到了手术的目的，让病人放心。应向病人多传达有利信息，给予鼓励和支持。
（2）正确处理术后疼痛：病人手术后，护士应及早告诉病人术后几天刀口疼痛较甚，让病人先有心理准备。有些病人会向护士主动用言语表达疼痛，另有些病人则强忍疼痛，不愿言语表达，此时护士可从表情、姿势等非言语表达方式观察疼痛情况，及时给予处理。应积极给予镇痛药减轻疼痛，一般术后6小时内给予镇痛药可大大减轻术后整个过程疼痛。
（3）帮助病人克服消极情绪：术后病人出现焦虑、抑郁等消极情绪原因很多，有的病人不能正确评价手术疗效，有的病人手术后形成部分生理功能丧失或残疾。对这些病人护士应在生活上、心理上给予全面支持，战胜消极情绪。
（4）帮助病人做好出院准备：大多数病人伤口拆线以后就可以出院，但其各方面的功能并未完全恢复，故应向病人介绍出院后的注意事项，以及对饮食、锻炼、用药等方面的要求，促使病人出院后能迅速恢复健康。

第5题：

心理护理的主要形式是：()

A.有意识心理护理

B.无意识心理护理

C.共性化心理护理

D.特殊心理护理

E.个性化心理护理

正确答案：ABCE

第6题：

试述临终病人的心理反应过程及其护理要点。

正确答案：身患绝症的病人从获知病情到临终整个阶段的心理反应过程大体上可分为5个阶段，即否认期、愤怒期、协议期、忧郁期和接受期。以上各期的深度和持续时间有着较大的个体差异，各期的护理要点如下：(1)否认期：护理人员应坦诚回答病人对病情的询问，注意维持病人适当的希望，实施正确的人生观、死亡观教育，使病人逐步面对现实。(2)愤怒期：护理人员应允许病人以发怒、抱怨、不合作行为来宣泄其内心的不满和恐惧，同时应给予关心、诱导和防止意外事件发生。(3)协议期：应争取与病人坦诚交流、相互合作，较好地配合治疗和护理工作，以减轻痛苦和控制症状。(4)忧郁期：应给予病人同情、鼓励与支持，使其增强信心。要加强心理疏导和死亡教育，预防病人的自杀倾向。(5)接受期：积极帮助病人了却未完成的心愿。为病人创造安静舒适的环境，减少外界干扰。加强基础护理，使病人舒适、平静、安详、有尊严地离开人间。

第7题：

对心理护理与整体护工的关描述有误的是()。

A、心理护理促进了整体护理的纵深发展

B、整体护理明确了心理护理的基本任务

C、心理护理不同于整体护理中的其他方法

D、心理护理是整体护理的核心，必须贯穿于整体护理的始终

E、整体护理规范了心理护理的实施程序

参考答案：C

第8题：

关于心理护理说法正确的是()

A、心理护理是整体护理的核心成分

B、心理护理贯穿于整体护理的全过程

C、心理护理就是做思想工作

D、心理护理不限于护患交谈

E、心理护理不同于心理治疗

参考答案：A,B,D,E

第9题：

试述不同年龄段患儿心理护理的要点。

正确答案: （1）6个月左右的婴儿，虽然住院心理反应小，但非常需要母亲的爱抚，护士经常对他们轻拍、抚摸、搂抱及逗笑，可调节其大脑的兴奋和抑制过程，产生一种在母亲怀中的安全感。
（2）6个月至4岁患儿，住院心理反应明显，如有可能最好允许家长陪护，这样较容易使患儿建立起对周围环境的安全和信任感。护士应对患儿关心体贴，避免呵斥、责备患儿，通过与患儿共同参与一些游戏如讲故事、玩玩具、看图画等建立起良好相互信任的护患关系。
（3）年龄大的患儿，已能较好地用言语进行沟通，能够与病房其他患儿建立伙伴关系。护士应尽可能地与患儿沟通，适当地解释住院和诊治的原因，争取患儿的信任和配合。同时，可在病房开展一些榜样学习竞赛活动，如评选"优秀患儿"等，也可让患儿做些力所能及的工作。
（4）致残患儿往往具有严重抑郁、自卑心理，更要加倍爱护，给予积极的支持。护士应经常巡视，给他们讲热爱活动的小故事，讲身残志坚的小榜样，增强他们生活的勇气和治疗的信心。

第10题：

在护理实践中，护理人员运用心理学的理论和技术，以良好的护患关系为基础，改变护理对象的不良心理状态和行为，促进其康复或保持健康的护理方法称（）

A、心理护理
B、心理咨询
C、心理治疗
D、心理康复
E、心理矫治

正确答案:A

试述心理护理的含义和心理护理的最终目标。

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容