简述幼儿园教育工作的原则。

(1)教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；
(2)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；
(3)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要；
(4)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感；
(5)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

【要点】幼儿源教育工作评价的重点主要有：
(1)教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。
(2)教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。
(3)教育过程是否为幼儿提供有益的学习经验，并符合其需要。
(4)教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异，使每个幼儿都能得到发展。
(5)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。(1)环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。(2)发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。(3)幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。(4)开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。(5)经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。

(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；
(2)促进儿童全面发展的原则；
(3)面向全体，重视个别差异的原则；
(4)充分利用儿童、家庭、社区教育资源的原则；
(5)保教结合的原则；
(6)以游戏为基本活动的原则；
(7)教育的活动性和活动的多样性原则；
(8)发挥一日活动整体教育功能的原则。