A.小班幼儿
B.中班幼儿
C.大班幼儿
D.学前班幼儿
A.兴趣
B.行为习惯
C.动作、形象思维和语言表达能力
D.性格
A.形象思维
B.动作思维
C.逻辑思维
D.抽象思维
幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算,这种思维方式是
A.直观动作思维
B.形象思维
C.逻辑思维
D.经验思维
E.直觉思维
A.直觉行动思维不断发展
B.具体形象性是幼儿思维的主要特点
C.抽象逻辑思维是幼儿的典型思维
D.抽象逻辑思维开始萌芽
第 页市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2019年上半年国家教师资格考试保教知识与能力(幼儿)真题练习试题C卷 附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是( )。A、幼儿的情绪表达能力 B、幼儿的社会交往能力C、幼儿的规则意识 D、幼儿的思维发展水平2、2岁前婴儿直觉行动式的思维使得其动作具有一些特点,以下错误的表述是( )。A.动作有试误性B.动作无计划性C.精细动作发展迟缓D.动作停止思维停止3、幼儿最初的想象和记忆是( )。A. 差别很大B. 差别很小C. 互为基础D. 毫无关系4、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是( )。A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等B、引导幼儿识别常见事物的形状C、和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数D、为幼儿提供“按数取物”的机会5、小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是面条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。A.具体形象思维特点B.直接行动思维特点C.象征性思维特点D.抽象逻辑思维特点6、下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上,晓雪说“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是?( )A、转导推理B、演绎推理C、类比推理D、归纳推理7、从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是( )。A.理想国B.爱弥儿C.大教学论D.林哈德与葛笃德8、幼儿想象的典型形式是( )。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象9、( )的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维10、让幼儿学会自己的事情自己做,这体现了学前教育中的( )原则。A.独立自主性B.发展适宜性C.活动性D.综合性 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、幼儿教师应如何注意学前儿童眼睛的保健?2、幼儿的学习有哪些特点? 三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、试论述幼儿语言教育的途径。 四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析: 有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿XX水平测验”,他设计了两个题目:I,设A大于B,B大于C,请小朋友说说A和C哪一个大?,小王同学比小李同学高,小李同学比小张同学高,请问小王和小张两位同学谁高?他选用“随机取样”方式在大班选用了题目I,在中班使用了题目。可出乎意料,他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师,老师说他可能弄错了。根据以上材料,回答下列问题: 1.该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面? 2.老师为什么说他可能弄错了,请你给他指出来。2、材料分析: 小虎精力旺盛,爰打抱不平。但是做事急躁马虎,喜欢指挥别人稍不如意,便大发脾气,甚至动手打人事后虽也后悔但遇事总是难以克制 问题: 根据小虎的上述形为表现,回答下列问题: (1)你认为小虎的气质属于什么气质类型?为什么? (2)如果你是小虎的老师你准备如何根据他气质类型的特征实施教育? 五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计: 大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解,帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。 请根据李老师班级情况,设计“我要上小学”的主题活动。要求: (1)写出主题活动总目标。 (2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。 (3)写出另外两个子活动的名称、目标。参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、B 协商处理玩伴关系是幼儿同伴交往的体现,同伴交往属于社会交往的一种。 2、C3、B4、A 指南指出,引导
思维仍带直觉行动性,要依靠动作进行思维是幼儿园小班儿童的心理特点。()
幼儿典型的思维方式是( )。
A.直观动作思维
B.抽象逻辑思维
C.直观感知思维
D.具体形象思维
A.行为具有强烈的情绪性
B.爱模仿
C.思维仍带直觉行动性,要依靠动作进行思维。
D.思维具体形象性