有人认为，“我可以根据自己的需要，把孩子培养成什么样的人都可以”。这种片面的观点突出强调的是( )对儿童身心发展的影响。

答案：要尽自己的全部力量把我们培养成有用的人。

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正确答案：
【答案要点】(1)顺序性。教育应适应儿童身心发展的顺序，循序渐进地促进学生身心的发展。教育工作者必须适应学生身心发展的各个阶段的顺序，做到由浅入深、由简到繁、由易到难、有具体到抽象、由低级到高级，不能一刀切，不能“揠苗助长”。
(2)阶段性。由于儿童在不同的学龄阶段具有不同的身心发展的特点，在教育工作中，就必须从教育对象的实际出发，针对不同年龄的学生，提出不同的具体任务，采用不同的教育内容和方法。如果不顾学生的年龄特征和接受能力，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了教育工作的规律，得不到好的效果。
(3)不均衡性。儿童从出生到青年期，主要有两次发展的高潮：一是出生后的第一年；二是青春发育期，及少年期。少年期是一个过渡时期，既有儿童的特征，又有了成人特征的萌芽，可以说是儿童发展的关键时期。教师一定要把握关键期学生的性格特点，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。
(4)个别差异性。我们应深入了解每个个体的身心发展状况和水平，有的放矢、因材施教，使每个学生都能迅速地得到提高。
(5)整体互补性。个体身心发展的各部分相互联系、相互影响、相互补充，共同构成了生命整体。学生是一个整体的人，教学应该面对学生整个身心，促进学生的一般发展。

正确答案：
内发论

答案：D

解析：

正确答案：
外铄

正确答案：
外铄论

正确答案：C
“孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是环境因素对儿童发展的作用。
因此，答案选C。

正确答案：C
华生是外铄论的著名代表人物，题干中所引的观点正是外铄论的具体表现。答案为C项。

答案：B

解析：

答案：C

解析：