(二) 历来真正做学问有成就的学者,都不懂得什么秘诀,你即便问他,他实在也说不出。明代的学

题目

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  历来真正做学问有成就的学者,都不懂得什么秘诀,你即便问他,他实在也说不出。明代的学者吴梦祥自己定了一份学规,上面写道:

  古人读书,皆须专心致志,不出门户。如此痛下工夫,庶可立些根本,可以向上。或作或辍,一暴十寒,则虽读书百年,吾未见其可也。

  看来这个学规中,除了不出门户的关门读书的态度不值得提倡以夕卜,一般都是很好的见解。事实的确是这样。不管你学习和研究什么东西,只要专心致志,痛下工夫,坚持不断地努力,就一定会有收获。最怕的是不能坚持学习和研究,抓一阵子又放松了,这就是或作或辍,一暴十寒的状态,必须注意克服。吴梦祥的这个学规对我们今天仍然有一些用处。

  这种学规早在宋代就十分流行,特别是朱熹等理学家总喜欢搞这一套。但是其中也有的不是学规,而是一些经验之谈。如陈善的《扪虱新话》一书写道:

  读书须知出入法。始当求所以入,终当求所以出。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。盖不能入得书,则不知古人用心处;不能出得书,则又死在言下。惟知出知入,得尽读书之法也。

  用现在的眼光读这一段文字,也许觉得他的见解很平常。然而,我们要知道,陈善是南宋淳熙年间,即公元12世纪后半期的人。在那个时候他就能够提出这样鲜明的主张,也算是难能可贵的了。他主张要读活书而不要读死书,就是说要知入知出;要体会古人著作的精神和实质而不要死背一些字句,就是说要体会古人用心处而不可死在言下。不但这样,他还反对为读书而读书的倾向。他主张读书要求实际运用,并且要用得灵活,即所谓透脱。你看他的这些主张,难道不是一种反教条主义的主张吗?他的这个主张,过去很少有人注

  意,因为他的声名远不如朱熹等人,但是他根据自己读书的经验而提出了这种主张,我想这还是值得推荐的。

  宋儒理学的代表人物中,如陆九渊的读书经验也有可取之处o《陆象山语录》有一则写道:如今读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。接着,他又举出下面的一首诗:

  “读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长;未晓不妨权放过,切身须要急思量。

  这就是所谓读书不求甚解的意思。本来说不求甚解也并非真的不要求把书读懂,而是主张对于难懂的地方先放它过去,不要死扣住不放。也许看完上下文之后,对于难懂的部分也就懂得了;如果仍然不懂,只好等日后再求解释。这个意思对于我们现在的青年读者似乎特别有用。

  注:[涵泳]:深入体会。(节选自《不要秘诀的秘诀》)

  12.文中作者肯定的读书态度和方法是什么?(最好用文中语言作答)(2)

  答:

  13.下面是关于本文行文特点和基本结构的分析,请选出不正确的一项。(2) ( )

  A.作者在引述古代学者关于读书学规和方法的经验之谈后,接着对其作阐释和评述,并且融入自己的观点和态度。

  B.引述陆九渊的诗句后,作者只对其中一句作了评述,是因为其他诗句与读书方法和态度无关。

  C.引述——评述——再引述——再评述,如此循环,是本文行文的主要特点之一。

  D.本文虽然有三段引述三段评述,结构看似松散,其实是紧凑的,因为有一条读书方法和态度的主线相牵连。

  14.作者在引用陆九渊的诗句后,只对其中的未晓不妨权放过作了阐释,而不像前面两段在引用后作全面阐述,这是为什么?(2)

  15.结合你的学习体验,谈谈文中倡导的读书态度和方法在我们学习中的作用。(3)

  答.

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结合幼儿再造想象的特点对此例进行分析。


答案:
解析:
(1)想象是对头脑中已有的表象进行加工和改造,建立新形象的过程。想象可以根据是否有预定目的,分为无意想象与有意想象。也可以根据内容的新颖程度与形成方式,分为再造想象与创造想象。再造想象占主导地位,创造想象开始发展。婴儿期只有再造想象,幼儿期仍以再造想象为主。在再造想象发展的过程中,随着知识经验的丰富及抽象概括能力的提高,幼儿想象的创造性逐渐增长,慢慢地出现创造想象。因此,他们的想象就不再完全按照成人的描述和指示,而能根据自己的想象进行加工。这种创造成分在游戏,尤其是在角色游戏和建造、造型游戏中表现得最充分,不仅内容日益丰富,想象的空间距离也日益扩大,不仅能重复反映在家庭或幼儿园里发生过的事件,还会想象发生在公司、公共汽车、医院等公共场所的事情。再造想象是幼儿期想象的主要形式,其主要特点是:幼儿想象常依赖于成人的语言描述;根据外界情境的变化而变化;实际行动是幼儿期进行想象的必要条件。 (2)丰富幼儿的感性知识,积累想象的素材:婴幼儿时期想象的特点是由再造想象到创造想象,以再造想象为主导。所以,孩子生活内容越丰富,头脑中存贮的各类事物的形象越多。想象的素材就越多,从而有助于想象力的发展。保护幼儿的好奇心,培养想象的主动性:心理学研究表明,幼儿的好奇心和创造力的发展是成正比的。因此为使幼儿想象更富有创造性,教师必须特别珍视幼儿的好奇心,并能够进一步激发他们的好奇心,培养幼儿进行主动想象的意愿与能力。无论孩子的想象有多离奇,父母都要保护其想象的欲望,鼓励孩子大胆想象,并适时地进行引导。
(3)开展各种游戏活动,创设想象的情境:游戏是幼儿的基本活动,而在各种游戏中,角色游戏与构造游戏最能激发幼儿的想象。玩具和游戏材料是引起幼儿想象的物质基础。因此,我们要多为幼儿提供玩具与游戏材料,让他们在游戏中加工,制造,想象,从而激发想象的发展。我们应该根据孩子不同的年龄特征和兴趣爱好提供合适的玩具。玩具不必太复杂,否则会限制幼儿的想象。也可以为孩子提供半成品的材料,让幼儿在制作的过程中加工、创造、想象。
(4)充分利用文学、艺术等形式,激发幼儿的想象力:充满想象的童话和神话故事最能引起幼儿的遐想,所以,要有目的地去选择能够激活幼儿想象的文学作品。还可以采用续编故事、排图讲述等形式来激发孩子,提高幼儿的想象力。另外,音乐和美术活动也是发展孩子想象力的有效途径,让孩子在体验艺术美感的同时,可以培养他们丰富的想象力。值得注意的是,在幼儿按照自己的想象进行音乐或美术活动时,教师不要干涉,更不要替代,要让孩子按照自己的意愿自由地发挥,让幼儿充分享受独立创造的快乐。
(5)鼓励大胆想象,营造宽松的心理氛围:要给幼儿以想象的充分自由,培养他们敢想、多想的创新精神。我们在日常生活,各科教学和各项活动当中,都必须注意给幼儿以想象的充分自由,鼓励幼儿积极动脑,自由畅想,并且当幼儿的想象一旦表现出了新颖性、独创性时,就给以鼓励、表扬。
(6)教给幼儿表达想象形象的技能技巧:幼儿有了丰富的想象,但如果不具有相应的表达想象的技能技巧,新形象就只能停留在头脑中,而不能转化为实实在在的东西,这势必会影响到幼儿的自由想象,妨碍幼儿想象力、创造力的发展。因此,让幼儿掌握一定的技能技巧,也是发展幼儿想象力所不可缺少的。幼儿表达想象的技能技巧包括绘画技能、音乐表演技能、建筑结构技能、进行创造性游戏的技能等等。

第7题:

你是一个巡查的民警,在巡查的过程中,发现路边有一个神志不清的老人,你前去问他问题,他都答非所问,无法正常沟通,你怎么处理?


答案:
解析:
由于老人已经神志不清,无法正常沟通,这时候再询问相关的问题是没有作用的,所以我会看看老人身上是否有携带能证明身份的物件,如身份证,老人证等或者是手机,如果有的话立刻查看并且通知其家属过来接老人回去。如果没有相关证件,那么我会联系在附近的同事,请他把老人送到最近的办公区域,让老人能休息片刻,嘱咐同事给老人端上热茶,细心照料,让他清醒后再进行询问。同时,在我的同事送老人离开的时候,我会继续我的巡查工作,完成我的任务再赶到办公室了解老人的情况,并且了解派出所是否有接受到寻找老人的家庭。若没有,需要在网络及电视发布相关信息,尽快帮助老人找到自己的家人。
  
  正所谓家有一老如有一宝,每个家庭都应当十分关心家里的老人。为了避免再有类似事情发生,我认为需要做到以下几点。
  
  第一,相关政府部门要在小区或者公共场所进行宣传,加强年轻人对老人的关心,可采取视频播放或者宣传栏的形式宣传照顾老年人的注意事项,同时附上相关的案例,引起大家的重视。
  
  第二,相关政府部门可在小区附近的街道成立志愿者服务站,让迷路的老人知道如何找到回家的路,同时也让有心人有帮助老人的渠道。
  
  第三,作为社会的一员,要从自身做起,老吾老以及人之老,不仅关心家里的老人,还要关心其他老人,在街道上碰到此类情况,要及时地伸出援手,齐心协力构造和谐的社会。
  
  第四,家人要给老人佩戴一些可以证明身份及紧急联络人联系方式的物件,若老人发生意外时,周边的热心群众可以及时联系。
  
  我认为,通过社会各方的合作,老年人可以很好地得到照料和安享晚年,发生意外时,我们也可以及时有效地解决问题。

第8题:

18世纪生物学的重要成就是瑞典学者()的()分类。


参考答案:林耐;动植物

第9题:

作者为什么说“学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界”?(4分)


正确答案:

因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍重;因为这是真正懂得珍爱世界的前提。