简述创造性思维的特点，在数学教学中如何培养学生的创造性。

题目

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第1题：

结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。

正确答案：
①激发好奇心，求知欲，培养创造动机。
②培养发散思维与集中思维相结合的能力。
③培养与发展学生的直觉思维能力。
④促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。
⑤结合教育教学实际举例，并能联系上述要点阐述。

第2题：

结合教学实践，谈谈怎样培养学生的创造性思维?

正确答案：
培养学生的创造性思维，应做到以下几个方面：(1)创设有利于创造思维发挥的环境； (2)激发人的好奇心和求知欲；(3)发展发散思维，训练思维的流畅性和灵活性；(4)采取行之有效的创造思维训练策略。

第3题：

结合实际说明教学中应如何培养学生的创造性。

正确答案：

第4题：

在教学实践中怎样培养学生的创造性思维?

答案：

解析：

(1)运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性；

(2)培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合；

(3)发展学生的创造性想象能力；

(4)组织创造性活动，正确评价学生的创造性；

(5)开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法。

第5题：

结合学科谈谈，在实际教学中如何培养学生的创造性。

正确答案：
36． (1)创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。
(2)注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。
(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。
(联系学科略)

第6题：

如何培养学生的创造性思维?

正确答案：

第7题：

简述在教育教学实践中培养学生创造性的方法。

正确答案：创造性思维的培养要从环境、个性、认知能力三方面入手：1)创设有利于创造性产生的环境:①宽松的心理环境; ②给学生留有充分选择的余地;③改革考试制度和考试内容2)注重创造性个性的塑造：①保护好奇心;②解除个体对答错问题的恐惧; ③鼓励独立性与创新精神;④重视非逻辑思维能力;⑤给学生提供具有创造性的榜样3)培养创造性的认知能力：①培养创造性的知识基础;开设培养创造性的课程。

第8题：

简述培养学生创造性思维的方法。

正确答案：
答：(1)心理及教育测验专家能根据皮亚杰的研究结果编制新的智力测验。
(2)课程专家应根据皮亚杰的发现设计各级学校的课程。
(3)教师可以根据皮亚杰的理论配合教学与学生的智能。皮亚杰的认知发展理论给予教师及父母最大的启示是：①智慧是个体与环境相互作用的结果，越简陋的学习环境或越缺乏活动的个体，越产生迟滞的心智能力。②认知活动经历四个性质不同的阶段，各阶段有其特殊的智能活动，教学者应根据儿童发展的阶段，安排最适当的环境并作最充分的教学活动

第9题：

如何培养学生的创造性思维能力?

答案：

解析：

(1)运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性。
(2)培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合。
(3)发展学生的创造性想象能力。
(4)组织创造性活动，正确评价学生的创造性。
(5)开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法。
(6)结合各学科特点进行创造性思维训练。

第10题：

结合教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性。

答案：

解析：

【要点】创造性的培养包括：
(1)创造性培养的基本原则：协同性原则、主体性原则、活动性原则、整体性原则、兴趣性原则。
(2)创造性培养的内容及方法：
首先，创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地；③改革考试制度与考试内容。
其次，注重创造性个性的塑造。①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力；⑤给学生提供具有创造性的榜样。
第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练。

简述创造性思维的特点，在数学教学中如何培养学生的创造性。

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