第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
单选题李老师是一名小学教师,其班上学生小明第一次考试得了20分,第二次考试得了30分。李老师非常生气,批评小明说:“这么简单的题目你都不会,两次都不及格,你太让我失望了。”李老师没有做到()。A 重视学习成绩B 以学习者为中心C 重结论的同时更重过程D 关注学科知识
新任职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。李老师笑容可掬地说:“你是名牌大学毕业的高才生,我的课上得不好。就不要去听了。”这表明李老师( )。A.缺乏专业发展意识 B.缺乏团结协作精神 C.能够尊重信任同行 D.鼓励同事自我提升
单选题李老师是幼儿园大班的老师,虽然李老师班上的孩子来自发展水平,但李老师都能凭借自己的观察和经验,对每个孩子因材施教,使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是( )A 复杂性B 示范性C 长期性D 创造性
新人职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。但是李老师笑容可掬地说:"你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,你就不要去听了。"这表明李老师()。A、缺乏团结协作精神B、缺乏专业发展意识C、能够尊重信任同行D、鼓励同事自我提升
青年教师王老师想要提高教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课,王老师上课时,尽管教学设计,教学方法,甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳,下列分析不恰当的是( )。A.王老师只注重了模仿,忽视了对自己的教学反思 B.王老师不重视专业学习,专业知识与技能不扎实 C.王老师一味模仿李老师,未形成自己的教学风格 D.王老师不重视班级学情,忽视了学生个体差异性
问答题(2014广东河源)为了参加学校举办的课本剧比赛,李老师为他们班选了一篇课文改成了剧本。第二天李老师把她的计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时李老师听到有的同学小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,李老师的心一沉,原来是刘海。下课后,李老师把刘海叫到办公室,请他谈谈对演课本剧的想法。刘海说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。”刘海的话让李老师突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”,他们长大了。于是,李老师把导演的任务交给了刘海同学,他高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课,然后找李老师做参谋,请李老师帮忙做道具。课本剧表演得非常成功,李老师和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。这个案例引发了你的哪些思考?请你谈谈自己的看法。
李老师对学生的成绩进行排名并张贴,对一个学生说:“这次你又是倒数第一,总是影响班级成绩,你真是没救了!” 问题: 请运用所学习的教师职业道德知识来评价李老师的行为。
单选题剪纸活动课上,小朋友们都在利用剪纸、粘贴的方式刹作小火箭。这时,李老师发现磊磊将纸剪成各种奇怪的形状,制作“怪兽”,并且还一直去干扰其他小朋友。李老师便当着全班幼儿的面儿气愤地说:“每次都是你不好好进行活动,还影响别人,真是个讨厌鬼!”李老师的做法( )。A 违背了关爱学生的师德要求B 违背了爱岗敬业的师德要求C 破坏了班级幼儿的内部团结D 体现了对幼儿的严格要求
有个转校同学分到李老师的班,李老师表现得很不情愿,你怎么看?
单选题新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课、学习经验,李老师笑容可掬地说:“你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,就不要去听了。”这表明李老师( )。A 缺乏专业发展意识B 缺乏团队协作精神C 能够尊重信任同事D 鼓励同事自我提升