去人格化
无力感
情感衰竭
低个人成就感
第1题：
教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是()。
A.情绪衰竭
B.去人格化
C.心力衰竭
D.低个人成就感
第2题：
职业倦怠的内涵主要包括（）
第3题：
A.情感衰竭
B.去人性化关系
C.个人成就感丧失
D.抑郁症状
第4题：
职业倦怠的几种状态表现（）
第5题：
在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。
第6题：
Maslach提出职业倦怠的三个维度是（）。
第7题：
职业倦怠的核心纬度是（）
第8题：
A.去人格化
B.精神疲惫
C.情感衰竭
D.无力感或低个人成就感
第9题：
将服务对象作为“物”，而非当成“人”看待，属于哪一种职业倦怠？（）
第10题：
职业倦怠的核心是（）