多选题下列说法中,属于忌语的是()。A“谁让你不看着点”B“我就这态度”C“有完没完”D“没零钱了,自己出去换去”

题目
多选题
下列说法中,属于忌语的是()。
A

“谁让你不看着点”

B

“我就这态度”

C

“有完没完”

D

“没零钱了,自己出去换去”

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第1题:

以下()句是服务忌语。

A.谁让你不看着点

B.您需要什么?

C.请您这边付款

D.您还有什么不清楚的吗?


答案:A

第2题:

属于“忌语”的说法是( )。 A.“有完没完”B.“喊什么,等会儿”C.“我就这态度”SXB

属于“忌语”的说法是( )。

A.“有完没完”

B.“喊什么,等会儿”

C.“我就这态度”

D.“不买看什么”


正确答案:ABCD

第3题:

王大妈住院后,需要做一个局麻手术,王大妈很害怕,以下哪些是医生不该用的“忌语”

A.不要动,忍着点,哪有治疗不痛苦的。

B.听清楚了,按要求去做,否则出了问题你自己负责。

C.开刀哪有不痛苦的,不要太娇气了。

D.大妈,你的担心我很理解,我会轻点为你手术的,你放心。

E.该讲的我都讲了,你自己看着办吧。


正确答案:ABCE
上述“忌语”中表达了厌烦和推卸的情绪。

第4题:

下列言语中,属于职业忌语的是( )。
A.“有完没完” B.“我就这态度”
C.“我解决不了,愿意找谁找谁去” D.“后边等着去”


答案:A,B,C,D
解析:

第5题:

下列语言中,属于职业忌语的有(  )。多选

A.“有完没完”

B.“我就这态度”

C.“我解决不了,愿意找谁找谁去”

D.“后边等着去”

答案:A,B,C,D
解析:
从业人员的职业用语要有礼貌和修养。职业化在行为标准方面的体现称为“职业化行为规范”,包括职业思想、职业语言、职业动作三方面的内容。

第6题:

下列选项中,属于邮政服务礼仪中服务忌语的包括( )。

A、“说不行就不行,邮局就这么规定。”

B、“那上面不是写着吗?”

C、“没零钱,自己换去。”

D、“你这字谁看得清楚,重写!”


答案:A,B,C,D

第7题:

下列言语中,属于职业禁语的是( )。

A.“有完没完”

B.“我就这态度”

C.“我解决不了,愿意找谁找谁去”

D.“后边等着去”


正确答案:ABCD

第8题:

属于“忌语”的说法是( )。

A.“有完没完”

B.“喊什么,等会儿”

C.“我就这态度”

D.“不买看什么”


正确答案:ABCD

第9题:

下列说法中,属于忌语的是( )。
(A) “谁让你不看着点” (B) “我就这态度”
(C) “有完没完” (D) “没零钱了,自己出去换去”


答案:A,B,C,D
解析:
语言规范:①讲好职业用语,②用好尊称敬语,③不用忌语,④说好招呼声、询问声、道别声,⑤讲究语言艺术。

第10题:

2004年6月,山西省运城市教育局制定了《中小学教师职业道德十条禁忌语》,十条禁忌语具体内容如下:⑴就是你拉我们班的后腿; ⑵你再这样,就把你家长叫来; ⑶我教这么多年书,还没见过你这样笨的; ⑷你把这道题再给我写……遍; ⑸别人怎么都懂了,就你听不懂; ⑹你不愿意上课就滚出去; ⑺你怎么这么没有教养; ⑻你真让人失望,谁教你谁倒霉; ⑼我看你一辈子就这样了;⑽你给我站起来。 试从德育角度分析这十条禁忌语。


正确答案: (1)首先从语言角度来分析:A.这十条禁忌语的特点;B.语言作为教师对学生教育活动的最常用的手段,其核心是道德语言。德育渗透在各个环节之中。
(2)其次从榜样角度来分析:教师自身的言行可以成为学生榜样,于潜移默化中对学生产生影响。
1、上面的十条禁忌语没有考虑到方式方法,也没有从道德教育的层面出发,而是直截了当的语言,没有考虑到学生的感受和带来的后果。
2、教师教育学生适当的用语核心是道德语言可以借助心理学、生理学、医学、社会学、文化学等术语来教育学生,但如果不是恰当的或直截了当的说法就不能向学生明确提出发展的要求和方向,不能有力地鼓舞、指导和帮助学生受教育者在道德上不断完善,最终不能实现教育的道德目的。教师只有借助道德语言,才能理解和把握教育实践的道德情境和道德属性,对学生进行道德教育。而上面的十条禁忌语正是没有考虑到方式方法,并不能让学生受到教育,相反可能会带给学生带来负面影响。
3、因为教师具有示范作用,教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生,老师的言行无论是好是坏都可能成为学生的榜样,学生通过观察和模仿教师在一定情境中的行为及其结果,无需直接的强化,往往就会习得似的行为。这些对于学生都存在消极的因素,不利于学生的成长,也背离了教师的职责:传道、授业、解惑。

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