知识传授者角色
主动变被动角色
学生的促进者角色
行动研究者角色
第1题:
A、教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B、教师必须由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C、教师必须由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变
D、教师必须由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”
第2题:
第3题:
简述新课程对教师角色转变的要求。(5分)
第4题:
新课程改革与教师专业发展主要体现在()
第5题:
新课程理念下的小学语文教师的角色发生了什么转变?
第6题:
新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色,教师的教学行为也就要产生相应的变化,根据你的理解,新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?
第7题:
教师角色意识的心理结构包括哪些方面?
教师角色意识的心理结构包括:角色认知、角色体验、角色期待。
(1)角色认知:指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的实际认识和对与社会的其他角色的关系的认识。(是教师角色扮演的先决条件)
(2)角色体验:是指个体在扮演一定角色的过程中,由于受到各方面的评价与期望而产生的一种情绪体验。
(3)角色期待:指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为或应成为什么样的角色的想法和期望。
略
第8题:
论述新课程条件下教师角色的转变。
第9题:
新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的()者;是新型教学关系中的学习者和()者,也是新课程的()者和()者。
第10题:
新课程要求教师转变角色,请你描述一下教师的新角色。