课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
第1题：
以下是行为描述式问题较其他问题优势的描述，不正确的是：()
A.很容易通过追问来澄清含糊的地方
B.行为时间离现在越近，行为越稳定，未来重复行为的可能性越大
C.行为式问题的发问为一般式发问，不需要管理者专门训练
D.行为描述式问题的资料不太容易记录
第2题：
课堂问题行为矫正通常包括三个方面的内容：第一，正确认识问题行为;第二，着手改正课堂问题行为;第三，塑造和发展学生新的、良好的行为模式。()
第3题：
正确的处置与矫正课堂问题行为的方法是 、 。
第4题：
课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为。
第5题：
第6题：
课堂管理最重要的一项活动就是处理课堂中的问题行为。
此题为判断题(对，错)。
第7题：
此题为判断题(对，错)。
第8题：
A.非问题行为
B.问题行为
C.轻微的问题行为
D.范围和影响有限的问题行为
第9题：
以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是（）
第10题：
以下关于良好课堂秩序的描述，不恰当的一项是（）