20世纪哪位美国作曲家开创了新的音乐风格,将流行音乐与严肃音乐相结合,代表作品:钢琴与乐队《蓝色狂想曲》()

题目
单选题
20世纪哪位美国作曲家开创了新的音乐风格,将流行音乐与严肃音乐相结合,代表作品:钢琴与乐队《蓝色狂想曲》()
A

格什温

B

福斯特

C

格罗菲

D

霍洛维茨

参考答案和解析
正确答案: A
解析: 暂无解析
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第1题:

20 世纪上半叶, 作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相结合, 形成了自己独特的音乐风格? ( )

A. 东非
B. 南美
C. 东欧
D. 南

答案:C
解析:
巴托克是20世纪最伟大的作曲家之一、匈牙利现代音乐的代表人物。巴托克对民间音乐有浓厚的兴趣,除了收集匈牙利民歌,还将采样范围扩大到了东欧、南欧等地,并通过科学比较、分析结构来源及变迁等方法,写了三部论著和数篇文章,逐渐形成了自己充满活力、融合民间音乐的风格。

第2题:

格什温的《蓝色狂想曲》加入了()元素。

  • A、黑人灵歌
  • B、复调音乐
  • C、新音色音乐
  • D、美国爵士乐

正确答案:D

第3题:

20世纪上半叶,作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相结合,形成了自己独特的音乐风格?

A.东非
B.南美
C.东欧
D.南亚

答案:C
解析:
知识点:20世纪的民族主义音乐。巴托克是20世纪民族主义音乐典型代表人物之一,这一乐派的作曲家都选择吸收本民族的民间音乐,运用20世纪的作曲技法进行音乐尝试。巴托克是匈牙利人,因此,他所吸收的正是匈牙利的民间音乐,而匈牙利属于欧洲内陆国家,综合选项选C。

第4题:

美国作曲家()是偶然音乐最有影响的代表人物,1952年他发表了偶然音乐的著名作品钢琴曲《()》。积极参与偶然音乐创作的作曲家还有德国作曲家()和希腊数学家泽纳基斯。


正确答案:约翰•凯奇;4分33秒;斯托克豪森

第5题:

()开创的新的乐队音乐风格为维也纳古典乐派的交响乐奠定了基础。

  • A、博洛尼亚乐派
  • B、佛兰德乐派
  • C、尼德兰乐派
  • D、勃艮第乐派
  • E、曼海姆乐派

正确答案:E

第6题:

下列哪部作品是 20 世纪美国作曲家格什温创作的歌剧?( )


A.《蓝色狂想曲》
B.《波吉与贝丝》
C.《古巴序曲》
D.《一个美国人在巴黎》

答案:B
解析:
知识点:格什温的音乐作品。格什温是 20 世纪美国民族主义作曲家的代表,他吸收民族音乐的元素创作了众多音乐作品,如歌剧《波吉与贝丝》,交响曲《蓝色狂想曲》《古巴序曲》,交响诗《一个美国人在巴黎》,音乐剧《我为你歌唱》等。题干中问的是歌剧作品,B项当选。

A、C、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。

第7题:

请标明下列作品的作曲者: 管弦乐曲《一个美国人在巴黎》――(); 舞剧《阿帕拉契亚山的春天》――(); 舞剧《小伙子比利》――(); 为朗诵和乐队而作的《林肯肖像》――(); 钢琴与乐队曲《蓝色狂想曲》――()。


正确答案:格什文;科普兰; 科普兰;科普兰;格什文

第8题:

小明同学在音乐课堂中,经常能积极参与课堂音乐活动,有感情地演唱作品,能够鉴赏不同作品的音乐风格和特点,并能够结合自己擅长的钢琴演奏这一技能,为一些音乐作品配上钢琴伴奏。因此,教师在音乐教学的考评中,给她打了90分的成绩并且写了以下评语:“小明同学在音乐学习中积极主动,能够有感情地演唱和鉴赏出不同风格的音乐作品,并且能为一些作品编配钢琴伴奏,融入自己对音乐作品的理解”。请问,该教师采取了以下哪种音乐教学评价方式与方法()。


A.自评

B.互评

C.形成性评价与终结性评价相结合

D.定性述评与定量测评相结合

答案:D
解析:
教学活动中的评价方式主要有形成性评价和终结性评价,定性述评和定量测评,自评、互评和他评这几种形式。教师在评价小明同学时给予了评语以及分数,这种评价方式属于定性述评和定量测评相结合的方式。

第9题:

《蓝色狂想曲》融合了古典音乐与爵士乐的元素。


正确答案:正确

第10题:

20世纪哪位美国作曲家开创了新的音乐风格,将流行音乐与严肃音乐相结合,代表作品:钢琴与乐队《蓝色狂想曲》()

  • A、格什温
  • B、福斯特
  • C、格罗菲
  • D、霍洛维茨

正确答案:A

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