问答题简述热原的含义及其基本性质

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简述热原的含义及其基本性质

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相似问题和答案

第1题：

简述启发性教育原则的含义及其基本要求。

正确答案：
【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生理解。
【参考答案】启发性教学原则的含义是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻启发性原则的基本要求是：
(1)调动学生学习的主动性；
(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；
(3)培养学生的动手能力和独立解决问题的能力；
(4)发扬教学民主。

第2题：

简述热原的性质及去除的方法。

正确答案：热原的性质：过滤性、耐热性、水溶性、不挥发性、可被化学试剂破坏、易被吸附性。除去方法：高温法、酸碱法、吸附法、蒸馏法、超滤法、离子交换法、凝胶过滤法、反渗透法。
热原的性质：过滤性、耐热性、水溶性、不挥发性、可被化学试剂破坏、易被吸附性。除去方法：高温法、酸碱法、吸附法、蒸馏法、超滤法、离子交换法、凝胶过滤法、反渗透法。

第3题：

简述热原的定义、性质及除去热原的方法。

正确答案：注射后能引起人体致热反应的物质，称为热原。热原是微生物的-一种内毒素, 由磷脂、脂多糖和蛋白质组成，其中主要成分是脂多糖。热原具有耐热性、过滤性、水溶性、不挥发性以及其他性质(能被强酸强碱破坏，强氧化剂、超声波及某些表面活性剂也能使之失活)。热原的除去方法包括高温法、酸碱法、吸附法、离子交换法、凝胶过滤法、反渗透法、超滤法、其他方法(采用二次以上湿热灭菌法或适当提高灭菌温度和时间、微波灭菌)。

第4题：

简述热原的性质及除去热原的方法。

正确答案: 热原的基本性质：
①水溶性强。
②具有不挥发性。
③有强的耐热性，在100℃时不会被破坏，在180℃、3～4小时，或250℃、30～45分钟可被彻底破坏。
④滤过性。体积小，为1～5nm大小，可通过一般滤器，活性炭可吸附热原、石棉板、纸浆等滤材对热原有一定吸附作用。
⑤可被强酸、强碱、强氧化剂（如高锰酸钾、过氧化氢）超声波破坏。
除去热原的方法：
①除去药液或溶剂中热原的方法，吸附法、离子交换法、凝胶滤过法、超滤法、反渗透法。
②除去容器上热原的方法，高温法、酸碱法。

第5题：

简述员工关系的基本含义及其特征。

正确答案: 是指管理方与员工及团体之间产生的，由双方利益引起的表现为合作、冲突、力量和权利关系的总和，并受到一定社会中经济、技术、政策、法律制度和社会文化背景的影响。
特征：
（1）复杂性和多变性
（2）个别性与集体性
（3）平等性和不平等性
（4）对等性与非对等性
（5）经济性、法律性与社会性

第6题：

简述教育人道性的含义及其蕴含的基本要求。

参考答案(含义)指教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，教育过程中对人的价值的重视，
　　对人的尊严和权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护。
　　(基本要求)尊重学生;关心学生;热爱学生;公正平等地对待学生。

第7题：

简述热原的性质。

正确答案:1.耐热性：在180℃加热3～4h，250℃加热30～45min或650℃加热1min可使其彻底破坏。
2.滤过性：热原体积小，约在1～5nm之间，故一般滤器均可通过。即使微孔滤膜，也不能截留。
3.水溶性：热原能溶于水。
4.不挥发性：热原本身不挥发，但在蒸馏时，往往可随水蒸气雾滴带入蒸馏水，应设法防止。
5.吸附性：热原带电荷后可被石棉板、活性炭、离子交换树脂吸附。
6.其它：热原可被强酸、强碱所破坏，也能被强氧化剂（如高锰酸钾）或过氧化氢所钝化，超声波也能破坏热原。

第8题：

简述创造性的含义及其基本特征。

正确答案：

第9题：

热原的基本性质包括（）、（）、（）、（）等。

正确答案:水溶性；耐热性；滤过性；不挥发性

第10题：

什么是热原？简述热原的性质、热原的污染途径及除去热原的方法。

正确答案:热原是微生物产生的内毒素，是由磷脂、脂多糖和蛋白质组成的复合物，其中脂多糖是活性中心。
热原的性质：①耐热性；②水溶性；③不挥发性；④滤过性；⑤吸附性；⑥可被化学试剂破坏；⑦超声波等也能破坏热原。
污染热原的途径：①经溶剂带入；②从原辅料中带入；③经容器、用具、管道和装置等带入；④经制备过程带入；⑤灭菌后带入；⑥经输液器带入。
除去热原的方法：①容器上热原的除去，可用高温法或酸碱法；②水中热原的除去，可用离子交换法、凝胶过滤法、蒸馏法、反渗透法等；③溶液中热原的除去，可用吸附法和超滤法。

简述热原的含义及其基本性质

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