效应评价
行为诊断评价
过程评价
结局评价
形成评价
第1题:
第2题:
第3题:
A、传播健康知识为基础
B、注重计划和效果评价
C、以传播、教育、干预为手段
D、以行为改变为目标
第4题:
健康教育的工作步骤包括()。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A、形成评价
B、过程评价
C、效果评价
D、结局评价
第9题:
健康教育的核心任务是什么()
第10题:
不注重信息反馈和效果评价的是()
单选题在一项饮食控制的干预研究中,对观看健康教育录像的参与人数的评估是A 形成评价B 过程评价C 近期效果评价D 远期效果评价
多选题健康教育的工作步骤包括()。A诊断调查B制定干预方案C实施干预方案D评价干预效果E评价治疗效果
健康教育的核心是()A、健康教育诊断B、健康教育干预C、健康干预评价D、健康教育内容评估
多选题下列属于健康教育特点的是()。A传播健康知识为基础B注重计划和效果评价C以传播、教育、干预为手段D以行为改变为目标
单选题评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是()A 过程评价B 形成评价C 效果评价D 总结评价E 结果评价
“不设对照组的前后测试”评价设计方案最适用于()A、健康教育培训班的效果评价B、社区慢病健康促进综合干预的效果评价C、大众传播媒体开展卫生宣传活动的效果评价D、健康教育材料的预试验E、社区健康需求评估
单选题健康教育的核心是()A 健康教育诊断B 健康教育干预C 健康干预评价D 健康教育内容评估
单选题健康教育干预效果的评价不包括( )。A 结局评价B 行为诊断评价C 过程评价D 形成评价E 效应评价
评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是()A、过程评价B、形成评价C、效果评价D、总结评价E、结果评价
健康教育项目不仅对传播、教育和干预的过程评价,还要评价()A、结果B、存在问题C、政策落实D、行为改变E、效果