教师工作时间＝教学时间
教师工作时间＝研究时间
教师工作时间>（教学时间＋研究时间）
教师工作时间＝教学时间＋研究时间
第1题：
论系属公式。
系属公式是指把常用的双边冲突规范的系属固定化，使其成为国际上公认的或为大多数国家采用的涉外民事关系法律适用原则。常用的系属公式有以下几种：
（1）属人法。是以涉外民事关系当事人的国籍、住所或居所为连接点的系属公式，主要用于解决与人的身分、能力、婚姻家庭、亲属、财产继承有关的法律冲突。
（2）物之所在地法。是指作为涉外民事关系客体的物在时间上和空间上所位于的那个国家的法律，主要用来解决物的所有权关系及物的所有权与其他物权关系方面的法律冲突。
（3）行为地法。指涉外民事行为发生地的法律。源于“场所支配行为”这一古老的习惯原则，用来解决行为内容方面的法律冲突。
（4）法院地法。是指受理涉外民事案件的法院所在地的法律，主要用于解决涉外民事诉讼程序方面的法律冲突。
（5）旗国法。指悬挂在船舶上或涂印在飞行器上的特定旗帜所属国的法律，主要用于解决船舶或飞行器发生法律纠纷时的法律冲突问题。
（6）当事人合意选择的法律。是指当事人按双方意愿自主选择的适用于涉外民事关系的法律，当事人这种对法律的选择又称为“意思自治”，主要用于解决涉外合同的法律适用问题。
（7）最密切联系的法律。是指与涉外民事关系有最密切联系的地方的法律。主要适用于合同领域，在涉外侵权、婚姻家庭等领域，一些国家也适用这一原则。
第2题：
简述皮亚杰的认识论公式。
20世纪60年代初，皮亚杰创立了“发生认识论”，反对行为主义心理学S—R公式，提出S—（AT）—R公式，即一定的刺激（S）被个体同化（A）于认识结构（T）中，才能对刺激做出反应（R）。
例如：人的头脑中都有梅子很酸吃了之后会口生津液的认识，当我们不想不吃不看的时候没有反应。但是，当我们看到树上的梅子时，这时我们树上的梅子作为一种刺激，被我们同化为头脑中原有的梅子酸而口生津液的认识结构中，从中会产生“望梅止渴”的反应。
略
第3题：
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究________，教学论侧重研究“如何教”。
第4题：
（）即回答“创造何以可能”的问题，要追究创造的客观基础。
第5题：
教育研究方法的研究对象，就方法这个大领域，它涉及两个基本层次：一是教育研究方法学；二是（）。
第6题：
下列关于信息论的说法中，正确的包括( )。
A.信息论是研究信息的本质和特点的一般规律的科学
B.信息论是研究信息的取得和计量的一般规律的科学
C.信息论是研究信息的真实性和科学性的一般规律的科学
D.信息论是研究信息的管理和调节的一般规律的科学
E.信息论是研究信息的控制和利用的一般规律的科学
第7题：
博弈论有很多应用领域，下列哪些领域是博弈论的应用领域？（）
第8题：
A量子力学
B麦克斯韦电磁场理论
C广义相对论
D狭义相对论
第9题：
创造力的哲学研究可从以下方面入手（）
第10题：
仙农在信息论研究中总结出的信道容量公式成为仙农公式，根据该公式·，信息的最大传送能力取决于传输线路的（）