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（）是由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。

题目
单选题
（）是由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。
A

质的研究

B

行动研究

C

调查研究

D

实验研究

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第1题：

教师改变现状的愿望不是“反思性实践者”的前提。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第2题：

目标对系统工程的作用主要表现在()。

A为系统工程的实践者提供物质动力

B为系统工程实践者提供指导方向

C为系统工程的实践者提供精神动力

D为系统工程提供批判标准


正确答案是:BCD

第3题：

在“两学一做”活动中，领导要成为活动的()。

A.引领者

B.示范者

C.实践者

D.以上说法均正确


正确答案：D

第4题：

相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点是( )

A.不需要教育理论的指导
B.以教育实践者为研究主体
C.以解决实际问题为研究目的
D.研究过程与行动过程同时推进

答案：B,C,D
解析：
教育行动研究的特点可以概括为“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”。其中，“为教育行动而研究”指出了教育研究的目的，行动研究以提高行动质量、解决实际问题为首要目标；“在教育行动中研究”指出了研究的情境和研究的方式，行动研究以行动过程与研究过程的结合为主要表现形式；“由教育行动者研究”指出了教育行动研究的主体是实际工作者，主要是教师。

第5题：

由实践者在自身的实践活动中,以解决实践中的问题为目标,以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动叫行动研究。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第6题：

教师行动研究的特点有()。

A.不受时空限制

B.实践者直接参与研究

C.自然状态下研究

D.以解决实际问题为重点

E.研究方法灵活


正确答案：BCDE
教师行动研究的特点有：①以解决实际问题为重点；②实践者直接参与研究：③自然状态下研究；④研究方法灵活。

第7题：

教育科学研究是由研究者开展的科学研究,没有实践者的参与()

此题为判断题(对，错)。


答案：错误

第8题：

教师的批判意识是“反思性实践者”的前提。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第9题：

幼儿教师既是学前教育的实践者,也是学前教育()的研究者和建构者。

A实践

B实施

C活动

D理论


参考答案：D

第10题：

教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象．通过合作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是（　　）。

A、文献综述法?
B、实证研究
C、案例研究
D、行动研究

答案：D
解析：
文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对教育事实的科学认识的方法：实证研究指研究者亲自收集观察资料．为提出教育理论假设或检验教育理论假设而展开的研究，实证研究具有鲜明的直接经验特征。案例研究是结合教育实际，以典型案例为素材，并通过具体分析、解剖，促使人们进入特定的教育情景和教育过程．建立真实的教育感受和寻求解决教育问题的方案。教育行动研究是指在教育情境中．教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象．通过合作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法。因此答案选D．

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