问答题简述学前儿童思维发展的一般趋势。

题目

问答题

简述学前儿童思维发展的一般趋势。

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

简述学前儿童思维发展的特点。

正确答案:(1)思维的具体形象性：学前儿童思维由直观行动思维发展到具体思维，向抽象逻辑思维过渡。思维的具体形象性是学前期思维发展的主要特点，它以直观行动思维为基础，以具体形象或表象为加工材料，主要还是以感知觉进行思维，而不是依靠理性的概念来进行思维。(2)思维的抽象逻辑性开始萌芽：抽象逻辑思维是思维发展的高级阶段，学前期儿童还不具备这种思维，但是4～5岁儿童已出现了抽象逻辑思维的萌芽。

第2题：

简述学前儿童判断的发展趋势。

答案：

解析：

(1)判断形式间接化； (2)判断内容深入化；
(3)判断根据客观化；
(4)判断论据明确化。

第3题：

简述小学儿童思维发展的一般趋势。

正确答案：
（1）从具体形象思维为主逐步由抽象逻辑思维为主过渡；
（2）小学儿童思维的基本过程日趋完善；
（3）儿童抽象逻辑思维的自觉性开始发展。

第4题：

简述学前儿童思维发展的一般特点。

正确答案: 儿童思维的真正形成是在2岁左右，幼儿期是思维开始发展的时期。
学前儿童最早发展的是直观行动思维，其发展具有如下特点：思维解决的问题复杂化；思维解决问题的方法概括化；思维中语言的作用逐渐增强。
在直观行动思维的基础上，幼儿思维具体形象性逐渐发展，成为幼儿期思维的主要形式。具体形象思维的特点是具体性和形象性，另外还具有经验性、拟人性、表面性、片面性、固定性和近视性的特点。
幼儿期，特别是5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。

第5题：

简述儿童思维发展的一般趋势。

正确答案: （1）直觉行动思维阶段；
（2）具体形象思维阶段；
（3）抽象逻辑思维阶段。

第6题：

简述学前儿童自我发展的一般趋势。

答案：

解析：

学前儿童自我发展的一般趋势：(1)儿童自我认知的内容从反映外部的、可以直接观察的、具体的、有明确参照系统的特点向与其相反的方向发展；
(2)儿童自我的结构从简单的结构发展到分化的、多重的结构，最后才逐渐出现层次，形成复杂的、整合的自我结构系统；
(3)儿童的自我评价从以他人评价为标准发展到独立的自我评价，同时儿童又在不断地脱离自我中心，自我评价的客观度逐步提高；
(4)儿童自我的功能体现在社会性逐渐提高。

第7题：

学前儿童思维发展的一般趋势是什么？

正确答案:思维方式的变化：从直观行动性思维－具体形象性思维－抽象逻辑性思维发展；思维工具的变化：从直观行动性思维的工具——动作和感知向具体形象性思维的工具——表象再向抽象逻辑性思维的工具——概念发展；思维内容的变化：从反映事物外部联系、表面现象到反映内在联系、本质特点；从反映当前事物到反映未来事物.

第8题：

简述学前儿童方位知觉发展的一般趋势。

正确答案：
[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点：
[参考答案]学前儿童方位知觉发展的一般趋势：
(1)3岁儿童仅能辨认上下方位；
(2)4岁儿童开始辨认前后方位；
(3)5岁儿童开始以自身为中，心辨认左右方位；
(4)6岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右
辨认尚未发展完善。

第9题：

简述学前儿童想象发展的一般趋势。

正确答案: （1）从想象的无意性发展到开始出现有意性。
（2）从想象的单纯再造性发展到出现创造性。
（3）从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。

第10题：

简述学前儿童思维发展总趋势。

正确答案: （1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。

简述学前儿童思维发展的一般趋势。

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容