()是以发展学生智力为主要目的的一种教学模式,还可细分为传统模式、启发模式、讨论模式。

题目
单选题
()是以发展学生智力为主要目的的一种教学模式,还可细分为传统模式、启发模式、讨论模式。
A

探索----创造模式

B

引导----发现模式

C

自学----指导模式

D

传授---接收模式

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第1题:

下列哪一种模式属于理想的教学模式

A.以学习者为主的教学模式

B.以个别指导为主的教学模式

C.以集体指导为主的教学模式

D.教育者与学习者共同参与的教学模式

E.以教育者为主的教学模式


正确答案:D

第2题:

人们对智力的培养方式可分为(  )

A.智力开发的学习模式
B.智力开发的教学模式
C.智力开发的训练模式
D.智力开发的认知模式
E.智力开发的理性模式

答案:B,C
解析:
人们对智力的培养方式可分为智力开发的教学模式和智力开发的训练模式。

第3题:

从理论基础和实施方法上看,教学系统设计过程模式可分为()等几种。

A、以教为主的教学系统设计模式

B、以学为主的教学系统设计模式

C、网络教学模式

D、“教师为主导,学生为主体”的教学系统设计模式


参考答案:ABD

第4题:

()模式是以培养学生解决问题能力为主要目标的一种CAI方式。

  • A、咨询模式
  • B、问题求解
  • C、指导模式
  • D、练习模式

正确答案:B

第5题:

以下教学模式不适于初中教学的是(  )

A.体育锻炼类教学模式
B.情境式体育教学模式
C.快乐体育教学模式
D.发展学生主动性体育教学模式

答案:B
解析:
情境式体育教学模式适合于小学体育教学,它要求有较多的故事性游戏素材并且经常要不断变化,并能深入影响学生,要求体育教师有一定的耐心。

第6题:

在西方教学设计的理论中,存在众多的教学设计模式,有一种教学设计模式的程序是: “确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的 参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”,这些教学设计模式 是( )

A.系统分析模式
B.目标模式
C.过程模式
D.程序模式

答案:B
解析:
目标模式的代表人物是迪克和科瑞,其主要观点是这种模式的程序有九步:确定教学目标、 进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教 学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学

第7题:

传统的“师徒制”绘画教学体现的教学模式是(  )。

A.个别教学模式
B.程序教学模式
C.一般发展教学模式
D.探究式教学模式

答案:B
解析:
个别教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法。程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平,以特定顺序和小步子安排材料的教学方法。学生只有掌握第一步骤的内容后,才能继续学习第二步骤的内容。传统的“师徒制”中,学徒大多在完全自然的工作过程中以自主学习为主,学徒期特别长,学徒只有熟练掌握一个工序之后,才能进行下一步工序的学习,基本工序都熟练掌握之后,才可以在师傅的指导下进行系统的操作,并过渡到独立绘画工作。故传统“师徒制”体现的是程序化的教学模式。

第8题:

下列哪一种模式属于理想的教育模式

A.以个别指导为主的教学模式

B.教育者与学习者共同参与的教学模式

C.以教育者为主的教学模式

D.以学习者为主的教学模式

E.以集体指导为主的教学模式


正确答案:B

第9题:

在教学指导下,学生进行身体素质练习,并规定负荷与休息的交替,以发展学生身体素质为中心的体育教学活动体系被称作(  )

A.体育锻炼类教学模式
B.发展学生主动性体育教学模式
C.领会式体育教学模式
D.启发式体育教学模式

答案:A
解析:
选项B主张尊重学生的自主性和自发性,强调给学生自主学习的空间和机会,使强制性的死板教学转变为生动活泼的教学;选项C指的是试图通过从整体开始学习的新教程,改变以往只追求技能而忽视学生对整个运动项目的认知和对运动特点把握的缺陷,以提高球类教学质量;选项D是指在教师的启发诱导下,学生通过对一些事实和问题的独立探究,发现并掌握相应原理和结论的一种教学模式。选项A符合题意。

第10题:

以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是()。

  • A、启发式教学模式
  • B、问题解决教学模式
  • C、引导发现教学模式
  • D、合作学习模式

正确答案:A

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