概念形成
接受学习
概念同化
学校系统教学
第1题：
小学生在掌握概念时，其学习往往是分步的，一般是先达到__________，再提高至__________ 。
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
小学生在掌握概念时一般先达到 （ ）
A、 符号学习水平
B、 感知学习水平
C、 表象学习水平
D、 概念学习水平
第4题：
与“内群体”和“外群体”这两个概念相对应的概念是：（）
第5题：
第6题：
儿童获得概念的途径，是通过概念与概念之间的关系学习新概念。()
第7题：
()是指没有经过专门的教学，在日常生活中通过辨别学习、积累经验二掌握的概念，也叫前科学概念。
A、日常概念
B、科学概念
C、初级概念
D、具体概念
第8题：
学生在教学条件下学习概念、获得概念的主要形式是概念同化。（ ）
第9题：
第10题：
小学生在回答“什么是讲道德”这一问题时，只能答“不打架不骂人”等而不能作出概括的回答，这种道德概念称为（）。