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采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。

题目
单选题
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
A

斯滕伯格

B

柯尔伯格

C

埃里克森

D

弗洛伊德

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第1题：

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。

A．斯滕伯格
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．弗洛伊德
E．皮亚杰

答案：B
解析：
美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试的道德发展水平。因此，答案选B。

第2题：

班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。

A对

B错


错
班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是实验法，道德两难故事法是道德认知发展理论的观点。

第3题：

采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。

A.斯腾伯格

B.科尔伯格

C.埃里克森

D.皮亚杰


正确答案：B
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是科尔伯格，皮亚杰采用的是对偶故事法。

第4题：

科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）

  • A、实验法
  • B、临床法
  • C、对偶故事法
  • D、道德两难故事法

正确答案:D

第5题：

班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。


正确答案:错误

第6题：

科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（　　）。


A.对偶故事法

B.自然实验法

C.观察法

D.道德两难故事法

答案：D
解析：
科尔伯格吸取了杜威的个人与社会相互作用说和皮亚杰的认知结构说的思想，在明确区分道德和非道德、确定了道德冲突在人们作出道德决定中的作用的基础上，采用“道德两难故事法”研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及道德教育模式。他的学说属于认知结构主义学派。

第7题：

科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。

A对偶故事法

B临床法

C道德两难故事法

D观察法


C
略

第8题：

皮亚杰采用__________研究道德现象。（ ）

A．对偶故事法

B．道德两难故事法

C．儿童故事法

D．加一法


正确答案：A

第9题：

科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。

  • A、对偶故事法
  • B、道德两难故事
  • C、陌生情境法
  • D、纵向追踪

正确答案:B

第10题：

选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。

  • A、皮亚杰
  • B、华生
  • C、艾利克森
  • D、柯尔伯格

正确答案:D

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