简述影响课程实施的因素。

题目
问答题
简述影响课程实施的因素。
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相似问题和答案

第1题:

影响课程实施的因素( )。

A、课程改革本身

B、学校管理者

C、教师

D、学校外部因素


正确答案:ABCD

第2题:

简述影响课程改革的主要因素。


答案:
解析:
(1)政治因素与课程变革: ① 政治因素制约着课程改革目标的厘定。 ② 政治因素制约着课程改革内容的选择。 ③ 政治因素影响着课程的编制过程。 (2) 经济因素与课程改革: ① 经济领域劳动力素质提高的要求制约课 程目标。 ② 经济的地区差异性制约课程改革。 ③ 市场经济体制要求课程改革为市场经济 的发展服务。 (3) 文化因素与课程变革:文化模式、文化变 迁以及文化多元化都会影响课程改革。 (4) 科技革新与课程变革:随着人类社会的 发展,科技的进步与革新,特别是当代新技术革 命,对学校课程的影响越来越大。 (5) 学生发展与课程变革:学生身心发展的 特征要求课程改革必须设法满足学生的要求。

第3题:

影响课程实施的因素有()

A、课程计划本身的特性

B、交流与合作

C、课程实施的组织与领导

D、各种外部因素的支持

E、教师的培训


参考答案:ABCDE

第4题:

从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。


正确答案: (1)一项课程变革计划能否得到成功实施,取决于该课程变革计划本身的特征、学校的特征、学区的特征、外部环境的特征四类因素间交互作用的状态与水平。
(2)课程实施取得成功的基本条件是:①四类因素缺一不可;②四类因素间交互作用的状态和水平是理想的,即是说四者之间具有内在的一致性,其动态作用能够产生合力。
(3)纵观我国当前的课程变革现状,在这四类因素中都还存在一定的欠缺。故应该努力在这几个方面进行改革,给课程变革创造一个良好的内外环境,以保证课程变革能够顺利实施。

第5题:

如何从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。
(1)一项课程变革计划能否得到成功实施,取决于该课程变革计划本身的特征、学校的特征、学区的特征、外部环境的特征四类因素间交互作用的状态与水平。
(2)课程实施取得成功的基本条件是:
①四类因素缺一不可;
②四类因素间交互作用的状态和水平是理想的,即是说四者之间具有内在的一致性,其动态作用能够产生合力。
(3)纵观我国当前的课程变革现状,在这四类因素中都还存在一定的欠缺。故应该努力在这几个方面进行改革,给课程变革创造一个良好的内外环境,以保证课程变革能够顺利实施。

第6题:

简述影响课程实施的因素。


答案:
解析:
【知识点】影响课程实施的因素。
(1)课程计划本身的特点;
(2)教师的特征;
(3)学校的特点;
(4)校外环境。

第7题:

简述影响课程实施的基本因素。


答案:
解析:
(1)课程方案的自身因素是影响课程实施的重要因素。如课程方案的合理性,改革方案的必要性等。
(2)学校和教师的水平是影响课程实施的重要因素。教师也是影响课程实施的重要因素。作为课程实施的具体执行者,教学通过教师的参与,教师的课程准备、态度、能力、合作等多方面对课程的实施产生影响。而学校作为课程方案的具体实施者,对于课程方案的管理、领导和行政支持,是课程实施成功的重要条件。
(3)地区发展水平也是影响课程实施的因素。这主要表现在:各地区在进行课程改革时所表现出来的自身的适应过程,地方管理部门的支持力度,对教职工队伍的培训,时间的安排与信息交流等。

第8题:

简述影响课程演变的因素。


参考答案:社会生产的需要;科学技术的进步;教育宗旨的规定;培养目标的要求;哲学思想的影响;社会文化的传统;儿童身心的发展;学校类型和制度。

第9题:

影响课程实施的因素。


正确答案: 影响课程实施的因素有四类:
(1)课程变革的特征。
①课程变革的需要和适切性。课程实施者对课程变革的需要越大,课程实施的程度也就越大。②课程变革目标与意义的清晰性。对课程变革的目标与意义的理解程度越大,课程实施的程度也就越大。③课程变革的复杂性。适合实践者所需要的课程变革的复杂性越大,课程实施的程度越大。④课程变革计划的质量与实用性。课程变革计划的质量与实用性越高,课程实施的程度也越大。
(2)学区的特征。
①学区从事课程变革的历史传统。一个学区先前从事课程变革的历史越久远、越积极,对一项新的课程变革计划的实施程度也就越大;反之,实施一项新的课程变革计划则困难重重。②学区对课程计划的采用过程。学区对一项课程变革所作出的人与物的规划质量越高,就越能适应实践中所遇到的各种问题的需要,对该课程变革的实施程度出就越大。③学区对课程变革的行政支持。④课程变革人员的发展水平与对变革的参与程度。⑤课程变革的时间表与评价体制。根据对课程实施的理解而对课程变革事件的时间安排越合理,课程实施的程度就越大。对课程变革的评价信息与学校或班级变革课程的需要的联系越密切,课程实施的程度就越大。⑥学区教育委员会与社区的特征。学区教育委员会与社区的共同利益越大、越能够相互支持而彼此争执,课程实施的程度越大。
(3)学校的特征。
①校长的角色。校长对课程变革的积极支持越大,课程实施的程度越大。②教师与教师之间的关系。教师与教师之间的合作性、信任、支持、交互作用和开放性的交往越理想,课程实施的程度越大。③教师的特征与价值取向。教师的效能感越强、教师参与课程变革的积极性和主动性越高,课程实施的程度越大。
(4)外部环境的特征。
①政府机构的力量。当学校的课程变革与学校所在地的需要的一致性越大的时候,就越能得到当地政府的支持。②社区的支持。课程变革越能与社区文化整合于一体,课程实施的程度越大。

第10题:

影响课程实施的因素可分为改革本身的因素,学校外部的因素,学校内部的因素,和课程各构成要素的特点。


正确答案:错误