成功的谈判者通常会表现出很好的（）素质。A、观察和感化B、讲演和亲和C、聆听和讲演D、聆听和观察

题目

成功的谈判者通常会表现出很好的（）素质。

A、观察和感化
B、讲演和亲和
C、聆听和讲演
D、聆听和观察

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相似问题和答案

第1题：

指导教学模式由激发、讲演、{pz_填空} 、反馈和迁移等环节构成。

答案：练习|

解析：

第2题：

指导教学模式由（）、讲演、（）、反馈和（）等环节构成。

答案：激发,练习,迁移,

解析：

第3题：

讲授法有三种方式，它们是讲述、____和讲演。

正确答案：
讲解

第4题：

仔细聆听顾客需求，并用（）和（）附和。

正确答案:语言；肢体语言

第5题：

随意挑选一组人去听一位演讲者对一大群注意力高度集中的听众所做的行政伦理学讲演。再随意挑选另一组人去听这位讲演者对一小群注意力不太集中的听众所做的同样内容的讲演。前一组人认为，该讲演者思考深人、自信;后一组人却认为，他的表达模糊、冗长。
题干中的信息最能够反驳以下哪一项断言（）
A.人们对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所做讲演的内容和方式
B.如果第二组人听了该讲演者的第一次讲演，他们所作出的判断将会很不相同
C.同一个社会行为，当被置于不同的社会语境中评价时，不同的人会得出不同的判断
D. —个人对某位讲演者的讲演质量的评判，会受到其他人对这次讲演的反应的影响

答案：A

解析：

这是经典的削弱型逻辑判断题。题干中根据两组人的比较可以发现，讲演者两次讲演的内容和方式相同，不同的是听众的注意力集中程度是不同的，而结果是两组人对讲演者的评判却不同。由此就可以得出对讲演者评判不同的原因在于听众注意力的不同而不是讲演者的讲演内容和方式。如果“人们对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所做讲演的内容和方式”，那么得出的结论应该是一致的，而不是得出不同的评判，因此，人项的假设反驳了题目的前提和结论。

第6题：

指导教学模式由激发、讲演、练习、（）和迁移等环节构成。

答案：反馈,

解析：

第7题：

随意挑选一组人去听一位演讲者对一大群注意力高度集中的听众所做的行政伦理学讲演。再随意挑选另一组人去听这位讲演者对一小群注意力不太集中的听众所做的同样内容的讲演。前一组人认为，该讲演者思考深人、自信;后一组人却认为，他的表达模糊、冗长。
题干中的信息最能够反驳以下哪一项断言（）

A、人们对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所做讲演的内容和方式

B、如果第二组人听了该讲演者的第一次讲演，他们所作出的判断将会很不相同

C、同一个社会行为，当被置于不同的社会语境中评价时，不同的人会得出不同的判断

D、 —个人对某位讲演者的讲演质量的评判，会受到其他人对这次讲演的反应的影响

答案：A

解析：

第8题：

指导教学模式由激发、讲演、练习、反馈和（）环节构成。

答案：迁移,

解析：

第9题：

随意挑选一组人去听一位演讲者对一大群注意力高度集中的听众所做的行政伦理学讲演。再随意挑选另一组人去听这位讲演者对一小群注意力不太集中的听众所做的同样内容的讲演。前一组人认为，该讲演者思考深入、自信；后一组人却认为他的表达模糊、冗长。
题干中的信息最能够反驳以下哪一项断言（）

A.人们对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所做讲演的内容和方式
B.如果第二组人听了该讲演者的第一次讲演，他们所作出的判断将会很不相同
C.同一个社会行为，当被置于不同的社会语境中评价时，不同的人会得出不同的判断
D. 一个人对某位讲演者的讲演质量的评判，会受到其他人对这次讲演的反应的影响

答案：A

解析：

第10题：

聆听需要竖起耳朵听，同时还要（）。

A、分析客户说的话
B、观察客户说话的表情
C、观察客户说话的动作
D、避免和客户的眼神接触

正确答案:A,B,C

成功的谈判者通常会表现出很好的（）素质。A、观察和感化B、讲演和亲和C、聆听和讲演D、聆听和观察

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