知识的创造和经营与每一个人都息息相关，我们“普通人”并非知识的“被动接受者和应用者”。
第1题：
第2题：
知识创造中，（）的引领是基础和方向。方向对了，才能使知识创造和经营之路正确，才能获得真知。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
所谓知识分子，是指主要以（）和应用科学文化知识为职业的脑力劳动者。
第5题：
知识创造的利益相关者包括：（）、（）、（）、律师、（）等。
第6题：
建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为（）的主体、（）的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
信息加工；知识意义
略
第7题：
知识体系包括：（）（）（）。
第8题：
以“教”为主的教学模式中学生是主动的施教者;教师是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象。()
第9题：
创造更倾向于产生了从来没有过的认知，创新则更倾向于运用某种知识创造而产生了具有应用价值的新鲜事物。但是，从前面我们对知识的定义出发，我们还是将两者都看作是知识创造的范畴。
第10题：
人们从信息的被动创造者变成了主动接受者。