新课程结构的主要内容是什么?

题目

新课程结构的主要内容是什么?

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相似问题和答案

第1题:

产业结构政策的主要内容是什么?


参考答案:

产业结构政策的主要内容包括主导产业政策、支柱产业政策、幼稚产业扶植政策、衰退产业援助政策。
主导产业政策。由于主导产业由于主导产业对产业经济发展和产业结构升级的巨大拉动作用,各国都采取各种相关政策,促进主导产业的发展。
支柱产业政策。支柱产业是一个国家在一定时期内产业体系的主要构成部分,它在国民经济中占据了重要地位,相对于其他产业对经济增长的贡献份额较大的产业。支柱产业支持政策是指根据产业结构演进的规律和产业结构优化的目标,结合国家或地区经济的实际情况,采用经济或者非经济的一系列政策,包括支柱产业结构高度化政策和支柱产业结构协调化政策。
衰退产业是指在正常情况下,在一定时期内,一个国家或地区的某一产业处于产业自身生命周期的衰退期,由于技术进步或需求变化等因素致使市场需求减少,生产能力过剩且无增长潜力,同时又在国民经济当中的地位趋于下降的产业。衰退产业政策包括进行必要的产业融合、将衰退产业调整援助政策列入现有国家产业政策规划制定相关财政、税费调控政策等。
幼稚产业扶持政策。幼稚产业是指在工业后发国家的产业机构体系中,相对于工业先行国家成熟的同行产业而言,处于“幼小稚嫩”阶段的产业。政府运用经济手段、行政手段和法律手段等来促进幼稚产业的发展。


第2题:

社会主义道德体系结构的主要内容是什么?


答案:
解析:
(1)忠于人民的教育事业是我国教育社会主义性质的必然要求。社会主义社会要求教育工作者忠于人民教育事业,努力为社会主义的安定团结服务,为社会主义现代化建设培养人才服务。
(2)忠于人民的教育事业是教师处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则。
(3)忠于人民的教育事业是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。

第3题:

耗散结构论是由谁提出的?其主要内容是什么?


答:普里戈金研究偏离平衡态的热力学问题,发现了远离平衡态的稳定结构,提出了耗散结构理论。耗散结构理论揭示了宏观系统运动的规律性,即只要系统是开放的,则必然会与外界发生能量、物质和信息交换,这种交换是系统的熵不断减少,从而导致系统由无序演化为有序。

第4题:

新课程改革的根本任务是什么?


答案:
解析:
新课程改革的根本任务是全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构和内容, 构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

第5题:

新课程标准的价值取向是什么?


答案:
解析:
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师营造出良好的班级氛围和学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等。这也是新课程标准作为变革性理念出现的重要意义,它彻底改变了教师和学生在传统课堂中的地位,使学生成为学习的主体和学习的主人,真正实现了促进全体学生全面发展的目标。

第6题:

简述我国新课程的结构。


答案:
解析:
【答案要点】(1)整体设置九年一贯的义务教育课程;
(2)高中以分科课程为主;
(3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程;
(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务,在达到国家课程基本要求的同时,可根据现代农业发展和农村产业结构的调整,因地制宜地设置符合当地需要的课程。

第7题:

社会主义道德体系结构的主要内容是什么?(30 分)


答案:
解析:
(1)一个核心:以为人民服务为核心(6 分);(2)一个原则:以集体主义为原则(6 分);(3)五个基本要求: 以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求(6 分)(4)三个领域:开展社会公德、职业道德、家庭美德教育(6 分);(5)一个总目标:在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系(6 分)。

第8题:

我国新课程的结构.


正确答案:
(1)整体设计九年一贯的义务教育课程.高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性. (2)逐步走向课程综合化.一是学科领域的综合化;二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容包括:信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育. (3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重,将10%—12%的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施,形成国家课程,地方课程、校本课程并行的类型结构.

第9题:

新课程改革的具体目标是什么?


答案:
解析:
(1)改变课程过于注重知识传授的倾向’强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技 能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类 和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现了课程结构的均衡性、综 合性和选择性。
(3)改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现 代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。
(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、 勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题以及交流与合作 的能力。
(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践 的功能。
(6)改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

第10题:

新课程结构的主要内容包括哪些?


答案:
解析:
(I)整体设置九年一贯的义务教育课程;
(2)高中阶段以分科课程为主;
(3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程;
(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务,在达到国家课程基本要求的同时,可因地制宜地设 置符合当地需要的课程。