谈谈语言替换过程中“双语”的作用。

题目

谈谈语言替换过程中“双语”的作用。

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相似问题和答案

第1题:

社会语言学家费什曼主要研究(),堪称宏观社会语言学研究的领路人。

A、语言的性别变异

B、语言的年龄变异

C、阶级(阶层)对语言的影响

D、双语交际、双语教育、语言政策、语言规划等问题


参考答案:D

第2题:

双语现象的出现是语言融合过程中重要的、富有特征性的现象,是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。

A

B



第3题:

()指的是儿童先学会一种语言,然后再学习第二语言的现象,比如儿童获得母语后,在幼儿园或学校里学习第二语言。

A.同时双语学习

B.双语学习

C.延时双语学习

D.多语种学习


参考答案:C

第4题:

双语现象的出现是语言融合过程中重要的、富有特征性的现象,是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。


正确答案:正确

第5题:

语言兼用又称()。

  • A、语言转用
  • B、语言借用
  • C、双语现象
  • D、语言挪用

正确答案:C

第6题:

()又称“双语现象”。

A、语言转用

B、混合语

C、语言影响

D、语言兼用


参考答案:D

第7题:

同时双语学习过程中,两套语言系统会出现()的现象。

  • A、相互独立,互相促进
  • B、较少相互干扰
  • C、经常干扰
  • D、各种迁移

正确答案:A

第8题:

双语现象,双语现象是语言转用过程中重要的现象,是两种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。()


正确答案:对

第9题:

如何选择双语班教学语言?


正确答案: 在双语教育模式下,课堂教学语言的选择要根据课程标准、课程设置方案规定和教学实际需要。凡明确要求使用国家通用语言授课的课程应以国家通用语言作为主要授课语言。当然,在学生理解困难的情况下,可以适当使用少数民族语言进行辅助解释,但课堂上国家通用语言使用比例不得低于85%。凡要求使用少数民族语言授课的课程,应以相应的少数民族语言作为主要授课语言,课堂上少数民族语言的使用比例不得低于85%。
在实际教学中,在上述原则下,教师可以灵活掌握两种语言的运用。但是,教师不能采用翻译的方法进行学科教学,要随时根据学生的语言能力灵活组织教学。

第10题:

简述《双语言时代》的主要观点。


正确答案: 未来语言的发展方向即一方面要建设国家共同语,另一方面要使用国际共同语,日常生活和本国文化用国家共同语,国际事务和现代文化用国际共同语。一个现代社会应该是双语的社会,一个现代人应该是能够操双语的人。要成为能够操双语的人,首先要学好用好自己的母语。一个现代青年,在学好母语的同时还要争取早日精通英语。