幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。

题目

幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。

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相似问题和答案

第1题:

婴幼儿能正确辨别各种基本的几何图形的时间是( )。


正确答案: 5岁

第2题:

安全标志是由()构成。

A、安全色和几何图形

B、安全色和图形符号

C、安全色、几何图形和图形符号

D、几何图形和图形符号


参考答案:C

第3题:

3岁是幼儿认知平面几何图形迅速发展的时期。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:错误

第4题:

基于几何作图功能,不仅可以绘制出复杂立体的平面几何图形,同时也可以绘制各种各样立体几何图形。


正确答案:正确

第5题:

一个平面图形往往是由若干闭合的几何图形所组成。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第6题:

独立花坛的特点是其平面外形是对称的几何图形。( )

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第7题:

关于幼儿对几何形体的认识正确的是()。

A、先认识平面图形,再认识立体图形

B、先认识立体图形,再认识平面图形

C、先认识圆形后认识半圆形、椭圆形

D、先认识半圆形、椭圆形后认识圆形

E、幼儿认识几何图形的难易和形体本身的复杂程度有关


参考答案:AC

第8题:

学习几何知识时,选择相应的几何图形和测量工具。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

以认识空间图形为例,小、中班幼儿以认识平面图形为主,大班幼儿可以学习认识几何体,这反映的是数学教育内容的()。

A.科学性
B.启蒙性
C.系统性
D.适时性

答案:C
解析:
幼儿数学教育内容的系统性是指在数学教育内容的选择和安排上,应遵循数学知识的逻辑性和幼儿学习的逻辑顺序,体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点。小、中班幼儿以认识平面图形为主,大班幼儿可以学习认识几何体,反映的是数学教育内容的系统性。

第10题:

()是婴儿学习空间概念的主要内容。

  • A、自我身体、方位知觉
  • B、大小、形状、高低
  • C、自我、颜色、季节变化
  • D、大小、几何图形、自我身体

正确答案:D

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