简述发展儿童数学问题解决的基本能力。
第1题:
游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在:
A、为儿童提供了积极思维的机会
B、促进儿童具体形象思维和抽象逻辑思维的发展
C、促进儿童发散性思维的发展
D、促进儿童语言的发展
E、促进儿童问题解决能力的发展
第2题:
第3题:
A、学前儿童数学教育总目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、儿童能力发展目标
E、儿童掌握数学知识目标
第4题:
简述学前儿童数学教育的基本任务。
(1)诱发幼儿对数学的兴趣。
(2)学习一些简单的数学初步知识和技能。
(3)发展幼儿的思维能力。
(4)面向全体幼儿进行数学启蒙,使每个幼儿在原有基础上获得不同程度的发展。
(5)创设数学教育的环境和物质条件。
略
第5题:
A、发展问题表征能力
B、发展形式化的能力
C、发展尝试猜测能力
D、发展自由想象能力
第6题:
游戏促进学前儿童语言的发展体现在:
A、儿童在游戏中发展口头语言
B、儿童在游戏中发展书面语言
C、促进儿童发散性思维的发展
D、促进儿童创造力的发展
E、促进儿童问题解决能力的发展
第7题:
A、语言表述阶段
B、掌握数量关系阶段
C、理解结构阶段
D、多极推理能力形成阶段
E、符号运算阶段
第8题:
A、思维能力的发展
B、语言能力的发展
C、数学能力的发展
D、计算能力的发展
第9题:
第10题:
简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。
重视数学学习中的操作和多感官体验;
重视提供基于情境的数学学习和交流;
重视儿童对数学概念的自我建构和社会建构;
重视儿童非正式数学能力的培养。
略