为什么审美教育能够升华人的感性呢?
第1题:
感性教育的最佳途径是()
A人格教育
B理性教育
C智育
D审美教育
第2题:
为什么审美教育能够升华人的感性呢?
升华既是指将人的感性从无意识的深处提升到表层,更是指将人的感性从兽性的层面提升到人性的层面,从生物学的水平提升到社会学的水平,使感性真正成为人的感性。
德育与智育在升华人的感性方面不及美育。德育与智育旨在发展人的理性,在它们的具体实施过程中,常常限制感性,压抑感性,甚至不惜牺牲人的感性来求得人的理性的发展。
美育则与德育和智育不同。美育主要针对人的感性来进行的,这为美育升华人的感性提供了一种可能性。同时,美育之所以能够进行,一个首要前提就是它是超功利的,超实用的,也就是说,它对人的感官的触发,它对人的情感的激发,它对人的想象的开启,并不将它们引向实际的对象,或引向该对象的某种使用价值。因此,美育能够升华人的感性。
略
第3题:
A、感性
B、愉悦性
C、渐进性
D、抽象性
第4题:
小学审美教育中的儿童文学应坚持的原则()
第5题:
美感中的()为创造活动奠定了丰富的感性知识。
A审美情感
B审美想象
C审美感
D审美理解
第6题:
美育作为一种感性教育,具体内容有()
A解放人的感性
B泄导人的感性
C升华人的感性
D道德教化
E情感教育
第7题:
为什么说审美观与工作是能够统一起来的?
审美对于工作并非是无足轻重的,审美可以激发人的工作热情和主动参与精神,从而使工作成为一种享受,由此可见,工作与审美的关系是非常密切的,是应该能够统一起来的。
(1)从理论上看,工作和审美都是人所特有的活动,它们都是以人自身的发展为最终目的的,在这个意义上,它们的目标是一致的,它们在本质上是可以相通的。
(2)从历史上看,工作和审美的统一是人类社会发展的必然要求。也许在以往的时代,由于生存斗争的严酷,人们必须牺牲审美以提高工作效率,这不过是人为了自身的发展而不得不采取的一时的权宜之计。一旦物质条件成熟,无论是人自身的发展,还是人类社会的发展,都必然会要求将工作与审美统一起来。
(3)从实践上看,工作与审美的分裂对双方都是一种损害,对人自身更是一种伤害。失去审美规范的工作,很可能使人沦为工作机器,使人成为某种手段。相反,如果在工作中增加审美的因素,既可以减轻疲劳,提高工作效率,还可以极大的激发人的工作热情,使工作成为一种创造和享受。另一方面,如果不工作,只有审美,人就很可能沦为、消费动物,而审美也会变为一种意义甚少甚至毫无意义的活动。
略
第8题:
A、感性
B、愉悦性
C、渐进性
D、抽象性
第9题:
席勒的美育思想有()。
第10题:
小学教育中实施儿童文学审美教育应把握的原则有()。