列举三种中小学常用的教学方法（）、（）、（）。

讲授法是指教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术知识与技能的方法。①讲授法有利于教师控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识：有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材，大幅度地提高课堂的教学效果与效率。如：色彩的三要素分别是明度、纯度和色相。明度是指明暗程度，又称亮度；纯度是色彩的纯粹程度，又称饱和度。色相是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。②提问法又称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。如：素描绘画中的常用工具有哪些③所谓演示法，也称“示范教学法”，是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识．加深印象，激发学习兴趣，明白作画的方法步骤，提高作画水平。如：色彩写生课程中，教师按照绘画步骤进行逐步示范讲解，先勾勒出形体，接着铺设大的色调，最后进行局部调整等。

【答案要点】
(1)讲授法。讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法，它又可分为讲述、讲解、讲演、讲读。讲授法是一种历史较长、使用范围较广的教学方法。其优点在于，教师有较充分的主动性，易于控制所传递的知识内容，可使学生在较短时间内获得较多的系统连贯的知识。其弱点是单向的“传递一接收”形式，不利于学生的积极参与，学生主体作用、能动性的发挥受到限制。
(2)谈话法。谈话法又称问答法，是教师根据学生已有知识和经验，通过师生间的问答、对话而使学生获得知识、发展智力的教学方法。谈话法也是一种历史悠久、行之有效的方法。其特点是便于激发学生的思维活动，培养学生独立思考能力和语言表达能力，唤起和保持学生注意力和兴趣。
(3)讨论法。讨论法是学生在教师指导下为解决特定问题而进行探讨、磋商，辨明是非真伪以获取知识的方法。讨论可以多种方式进行，既可以是整节课的讨论，也可以是几分钟的讨论；既可以是全班性的，也可以是小组讨论。运用讨论法，学生都参与其中，还可以激发学生的学习兴趣，提高学习热情，培养钻研问题、思考问题的习惯。
(4)实验法。实验法是学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立实验作业，以获得知识或验证知识，培养操作能力的方法。实验法是自然科学教学最重要的方法。实验法最大的特点在于让学生亲自动手动脑，眼看、鼻嗅、耳闻，从事实践活动。
(5)实习作业法。教师指导学生根据教学要求，在校内外一定场所进行实际活动，以培养学生实际操作能力的方法。实习与练习、实验一样，都是为了运用知识于实际，但实习的实践性、独立性、创造性更强，能使学生学到书本上学不到的知识。
(6)练习法。练习法即学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作以形成技能技巧。练习的种类很多，按练习的目的可分为预备性练习、训练性练习和创造性练习。根据练习的内容有心理技能练习、动作技能练习和行为习惯练习。按练习的形式又分为口头和书面练习、问答和操作练习、课内和课外练习。练习法的特点在于，技能技巧的形成以一定的知识为基础，练习具有重复性。
(7)参观法。组织学生到大自然或社会特定场所观察、接触客观事物或现象以获得新知识或巩固、验证所学知识。一般分为学生学习新内容前的预备性参观，学习新内容过程的并行性参观，以及学习新内容后的总结性参观。参观法能有效地帮助学生更好地去领会所学的内容，扩大学生的眼界，激发学生的求知欲望。

①比较法，有目的地选取相关的美术作品置于同一欣赏环境中进行比较分析，让学生在对比分析中，更容易的掌握美术作品的特点和艺术规律；帮助学生理解作品的特点。
②情境法，在现代媒体技术的支持下，通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。再现具有视觉直观性。易于营造立体的鉴赏教学氛围，能调动学生的积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。
③角色扮演和模拟活动的指导法，在美术鉴赏活动中学生扮演美术作品和生活中的某些角色，并在一种虚拟的场景中模拟一些活动和行为，称为角色扮演和模拟活动。能够使学生发生角色的转变，在一种新的角色体验活动中，增加对一些事实、规则或情感、情绪的认识，并以此获得一些相关的经验。

中小学常用的教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、演示法、练习法、参观法和自学辅导法等。