教育科学研究自身独特的特征不含有()
第1题:
一项教育研究成果的评价,不同的人从不同的角度进行评判,这叫做()
A、教育科学研究对象的复杂性
B、教育科学研究成果评判的主观差异性
C、教育科学研究方法的综合性
D、教育科学研究的综合性和整体性
第2题:
第3题:
A、符合我国幼儿教育科学研究的实际
B、有助于幼儿教育科学研究中多种研究方法的并用
C、可以开阔幼儿教育科学研究的收益面
D、可以使研究者准确了解幼儿的行为
第4题:
教育科学研究成果
第5题:
简述教育科学研究成果的表述的目的。
(1)展示研究价值,取得社会承认;
(2)促进学术交流和成果转化;
(3)有利于提高研究水平;
(4)提高研究者的研究能力。
略
第6题:
第7题:
第8题:
()是指研究的前后一致性,采用的研究方法、条件和结果是否可以重复。
A、教育科学研究的信度
B、教育科学研究的效度
C、教育科学研究的一致性
D、教育科学研究的稳定性
第9题:
教育科学研究方法的各类分类方式中含有哪些教育研究的基本类型?
(1)按研究的普遍适用程度分:
一是适用于一切科学领域的哲学方法论;
二是适用于自然科学、社会科学、思维科学以及运用于多种学科的跨学科领域的方法论;
三是适用于个别具体科学的方法论。
(2)按研究的目的分:基础研究;应用研究;发展性研究;比较与评价研究;预测研究。
(3)按研究方法分:历史研究;描述研究;相关与比较研究;实验研究;理论研究。
略
第10题:
现代教育科学研究方法是以现代教育研究中各种()作为研究对象的。