无目标模式也被称为目标游离模式。
第1题：
采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（ ）。
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.CIPP评价模式
D.CSE评价模式
第2题：
第3题：
第4题：
目标游离模式
斯克里芬于1974年提出，强调在进行教育评估时，不把方案制定者预定的活动目标告知被评估者，以利于评估者对评估方案相关的全部信息的收集，这就是不受预定活动目标影响的评估，又称无目的评估。最大特点就是评估的依据、准绳不是方案制定者预定的目标，而是被评估者的意图。
略
第5题：
第6题：
()认为评价者应该注意课程计划的实际效应，而不是预期效应
A、目标模式
B、目标游离模式
C、CIPP模式
D、外观评价模式
第7题：
第8题：
课程评价的模式主要有目标评价模式，目的游离评价模式和______。
第9题：
教育评价领域出现最早的评价模式是（）
A决策模式
B行为目标模式
C目标游离模式
D对手模式
第10题：
课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。