（），简单的说，就是结合行为理论和认知学习理论，认为通过影响个体的内在认知可以改变个体外显的问题行为。

题目

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第1题：

认知行为学派的主要理论观点包括( )。
?

A.外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变

B.将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础

C.在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用

D.认知的形成受到自动化思维的影响

E.借用学习理论的三个要素来认识和改变人的行为

答案：A,C,D,E

解析：

第2题：

精神分析理论和认知行为理论的共同点在于()。

A:认识到人类更改的强大力量
B:强调童年经历的重要性
C:承认个体内在思维过程中的重要性
D:认为行为可以通过学习改变

答案：C

解析：

弗洛伊德的精神分析理论和认知行为理论的共同点是承认个体内在思维过程的重要性。

第3题：

班杜拉的社会学习理论的研究克服了只谈行为不谈人的()的问题。

A、外在感受

B、内在感受

C、外在认知

D、内在认知

正确答案：D

第4题：

认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。

A.认知发现理论
B.认知同化理论
C.认知建构理论
D.顿悟学习理论

答案：D

解析：

苛勒的完形—顿悟说，认为学习实质是在主体内部构造完形，学习过程是通过顿悟过程实现的。顿悟学说肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。

第5题：

认知行为学派的主要理论观点包括( )。
?

A.认知行为理论认为外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变

B.认知学派认为在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用

C.认知行为理论将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础

D.认知行为理论强调内在认知与外在环境之间的互动

E.认知的形成受到自动的思维的影响

答案：A,B,D,E

解析：

C项，精神分析理论将人的性心理发展作为人的心理发展的基础。

第6题：

精神分析理论和认知行为理论的共同点在于( )。
?

A.认识到人类改变的强大力量

B.强调童年经历的重要性

C.承认个体内在思维过程中的重要性

D.认为行为可以通过学习改变

答案：C

解析：

第7题：

精神分析理论和认知行为理论的共同点在于()。

A:认识到人类改变的强大力量
B:强调童年经历的重要性
C:承认个体内在思维过程中的重要性
D:认为行为可以通过学习改变

答案：C

解析：

考点：精神分析理论和认知行为理论的异同。

第8题：

认知行为学派的主要理论观点包括()。

A:外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变
B:将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础
C:在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用
D:认知的形成受到自动化思维的影响
E:借用学习理论的三个要素来认识和改变人的行为

答案：A,C,D,E

解析：

考点：认知行为学派的理论观点。

第9题：

精神分析理论和认知行为理论的共同点在于( )。
?

A.认识到人类更改的强大力量

B.强调童年经历的重要性

C.承认个体内在思维过程的重要性

D.认为行为可以通过学习改变

答案：C

解析：

弗洛伊德精神分析理论提出不同的意识层次包括意识、前意识与潜(无)意识三个层次。意识即为能随意想到、清楚觉察到的主观经验。核心观点是，人的任何精神活动都是存在其根源的，并非出于偶然。根源就是潜意识，它对人行为的影响是无所不在的。而在认知学派看来，认知和行为是一体两面的关系，二者不可分离。人的行为大多都是心理、行为与环境互动的结果。因此，二者的共同点在于承认个体内在思维过程的重要性。

第10题：

认为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（）

A行为主义的学习理论

B人本主义的学习理论

C社会观察的学习理论

D认知心理学派的学习理论

B
略

（），简单的说，就是结合行为理论和认知学习理论，认为通过影响个体的内在认知可以改变个体外显的问题行为。

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