问题:案例教学方法的优点是()。A、案例教学生动直观,能够激发学生的学习兴趣,提高学习的主动性B、有助于学生将理论知识转变为实践技能C、能够培养团队合作意识D、能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力
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问题:《中华人民共和国高等学校章程草案》是在()颁布试行的。奠定了我国高等教育体制的基础。A、1950年B、1952年C、1956年D、1961年
问题:1951年院系调整的作用是()。A、收回教育主权B、使高等教育纳入国家经济计划C、统一了高等教育系统D、平衡了高等教育布局结构
问题:高校教师队伍的年龄结构包括()。A、平均年龄B、各级职务教师的平均年龄C、各年龄段教师人数比例D、40岁以下教授平均年龄
问题:现代高等学校的专业设置首先以学科为基础,同时,又要适应和满足一定社会对专门人才和专门技术的需求。
问题:高校讲师的基本职责有()。A、系统讲授课程B、参加科学研究C、担任一定管理工作D、指导研究生
问题:()的实质是反对用奖惩这一外在压力来控制教育状态,而是主张发挥学生的热爱学习的内在动力,以此作为建立良好学习状态的基础。A、先行组织者B、非指导性教学C、合作教育学D、暗示教学
问题:1978年召开的(),成为我国高等教育事业拨乱反正、逐步恢复和发展的重要标志之一。A、全国第二次高等教育工作会议B、全国科学大会C、全国教育工作会议D、全国第三次高等教育工作会议
问题:设计指标体系时要遵循的原则是()。A、与目标一致性原则B、完备性原则C、可接受性原则D、指标的相互独立性原则
问题:高等教育学科发展的历史来看,专业划分的依据有越来越向职业分类标准靠拢的趋势。
问题:我国在1985年至1989年期间所实行的高校领导体制是()。A、党委领导下的校长分工负责制B、党委领导下的校务委员会负责制C、校长负责制的试行D、党委领导下的校长负责制
问题:愉快而不紧张,无杂念干扰,服从权威般地无对抗性地接受内容是()模式要使学生达到的状态。A、先行组织者B、非指导性教学C、合作教育学D、暗示教学
问题:下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是()。A、重视学风建设,在教学中培养审美能力B、开展审美讨论,提高审美层次C、引导大学生在各种社会活动中感受美D、适当开设课程,引导审美情趣
问题:教师用语言系统地、连贯地向学生传授知识的教育组织形式是()。A、讨论课B、习题课C、课堂讲授D、指导论文或设计
问题:教育是一十分复杂的社会活动,按社会职能教育可分为()。A、家庭教育、学校教育、社会教育B、通识教育、专业教育、基础教育C、普通教育和专业(职业)教育D、幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育
问题:对大学生思想品德进行情境熏陶的教育中,情境可以分为()。A、社会情境B、学校情境C、家庭情境D、自然情境
问题:西方最早提出课程概念的是()A、夸美纽斯B、斯宾塞C、苏格拉的D、赫尔巴特
问题:从大学生发展评估的角度来看,道德的内容除了包括道德认识、道德情感外,还包括()。A、道德水平B、道德意志C、道德行为D、道德状态
问题:我国高等教育中专业设置最为宽泛的是()。A、博士研究生教育B、硕士研究生教育C、本科教育D、专科教育
问题:根据教学内容和电视教材文字稿本经过分析研究以后进行的再创作称为()。A、文字稿本B、分镜头稿本C、后期制作D、前期制作