（）是指诱导学生的目标行为，并通过逐步提高奖励标准等措施使之巩固下来的技术。A、塑造B、消退C、强化不相容的反应D、模仿

行为强化法的具体操作为

A、惩罚

B、奖励

C、脑力激荡法

D、强化不相容反应

行为强化法的具体方法有：

A、惩罚

B、奖励

C、脑力激荡法

D、强化不相容反应

通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。

A.行为塑造

B.自我控制

C.强化

D.示范

正确的论述为

A、厌恶疗法是一种帮助人们(包括患者)将所要戒除的靶行为(或症状)同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。

B、行为塑造法是通过强化(即奖励)而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。

C、代币制疗法是通过某种奖励系统，在病人做出预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使患者所表现的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退。

D、暴露疗法是让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。

价值观辨析法是指

A、教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。

B、就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法，利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按照较符合要求的价值观支配自己的言行。

C、教师利用小学生的模仿特点，让他们观察并模仿榜样的行为，使自身受到强化，从而实现受训练的目的。

D、一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。

（ ）是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，形成某种较为复杂的行为。 A．强化法 B．自我控制法 C．行为塑造法 D．暂时隔离法