问题:用演绎法教授语法是()。A、学生在老师的引导下,通过观察和分析,总结出所学语法形式的规则B、教师直接向学生传授该语法形式的规则,然后举例说明C、教师布置任务,学生通过完成任务学习语法规则D、通过教师与学生的互动活动完成语法规则的讲解和学习
查看答案
问题:社会语言学为()的产生奠定了理论基础。A、任务型教学法B、听说法C、认知法D、交际法
问题:简述初中英语教学中课程评价的主要功能。
问题:语言的整体性原则是指()。A、把语言教学与学生的生活自然地联系起来B、通过互动活动学习语言C、使不同程度的学生都能在语言学习上获取一定的进步D、把语言作为一个整体来教学,在重点训练某一种能力的时,还应兼顾其它技能的训练
问题:要尽量让学生在()中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。A、课堂教学B、真实情景C、老师讲解D、听说读写
问题: 请判断该陈述正误并简要地说明原因。 在语言形式和语言意义两者中,成功语言学习者更注重前者。
问题:为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是()。A、已经学过的B、简单熟悉的C、难度较高的D、能够理解又略高于现有能力的
问题: 请判断该陈述正误并简要地说明原因。 教材是基于一个系统的大纲所编成的。
问题:初中英语课程与教学是研究初中英语()的一门学科。A、教材内容B、课程设置C、教学理论D、教学规律
问题:简述一份合格的试卷如何做到合理配题、难易相当。
问题:“Tell me, I will forget; show me, I may remember; involve me,I will understand. ”这句话说明了不同的教学方式会带来不同的教学效果,其中“show me, I may remember”的含义是()。A、这是一种授、受式的教学方式,教学效果差B、学生是被动的接受者,但有视觉信息的帮助,看过后能留下印象,教学效果还算不错C、学生是主动的学习者,学生能记住学的东西,因此,教学效果好D、学习者主动参与学习过程,学习者对亲身经历的事更容易理解,记忆也更深刻
问题:在我们提倡和推进听、说、读、写综合训练的同时,还应当侧重培养学生的()。A、倾听能力B、表达能力C、阅读能力D、写作能力
问题:简述自上而下认识法。
问题:在下列的教学目标表述中,()更能体现学生的“学”。A、To teach the structure “be going to”B、To listen to a dialogueC、Able to name different sports in English using pictures as cuesD、To learn the new vocabulary of sports by heart
问题:初中英语课程与教学这一学科在其发生、发展、变化、提高的各个阶段都与初中英语教学的()密不可分.A、教材改革B、具体实践C、教学理论D、教学目标
问题:目前的国内初中英语教材一般按照()相结合的编排思路A、话题—功能—结构—任务B、功能—话题—结构—任务C、任务—功能—结构—话题D、结构—话题—功能—任务
问题:论述现行初中英语教材的种类及典型特点。