从终身学习的角度来看,在教育教学过程中,教师既是知识的给予者,更是()的传授者。
第1题:
美国教育家舒尔曼认为,教师作为知识的传授者应具备科学教学知识,即因不同学科而异的教学方法。()
第2题:
A.鼓励者
B.陪伴者
C.监督者
D.看护者
第3题:
A、知识的传授者
B、学习的指导者
C、文化的传播者
D、经验传授者
第4题:
第5题:
第6题:
A、数学知识传授者
B、数学学习引导者
C、数学课程开发者
D、数学教学组织者
第7题:
在课程改革过程中,教师成为学生学习的合作者,由教学中的主角转向( )。
A.知识的传授者
B.平等中的首席
C.教学的组织者
D.行为的示范者
第8题:
教师要创设适合学生先前经验和教学内容的情景,激发学生的学习兴趣和探索欲望,让学生学会利用各种资源主动构建知识,教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者。 ( )
第9题:
第10题:
我国的现代教师角色观多种多样。如果从师生关系来看,教师的角色观有()。
A教师既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者、导航者
B教师是学生创新能力的培养者
C教师既是知识的给予者更是学习方法的给予者
D教师是因材施教者