简述幼儿记忆发展的主要特点。

(1)短时记忆的含义：短时记忆是指人对信息的短暂保持和容量有限的记忆，作为三级记忆系统的中间阶 段，短时记忆是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡阶段。 (2)短时记忆的特点：①保持时间：保持时间为5秒～2分钟；②存储容量：大约为7±2个单位；③编码方 式：短时记忆的编码可以分为听觉编码和视觉编码；④短时记忆的存储和遗忘特点：短时记忆中的信息只有通 过复述才能转入长时记忆，精细复述的效果要好于机械复述。如果短时记忆中的信息得不到复述，将会迅速 遗忘；⑤短时记忆的信息提取特点：斯腾伯格的研究表明短时记忆中项目的提取是完全系列扫描。

(1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展； (2)机械记忆为主，意义记忆逐渐发展；
(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；
(4)不会使用记忆策略。

自我评价是自我认识的核心成分。自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价。自我体验是一个人伴随着自我评价而产生的情感体验，如自信感、自尊感等。自我控制反映了一个人对自己行为的调节、控制能力，包括坚持性与自制力等。幼儿期自我意识各方面发展的基本规律是：三四岁期间，幼儿自我评价发展迅速；四五岁时，幼儿的自我控制发展迅速，而自我体验的发展相对较平稳。 主要特点：①主要依赖成人的评价。②自我评价常常有主观情绪性。③自我评价受认识水平的限制：自我评价一般比较笼统，逐渐向比较具体和细致和方向发展；从按外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价；较多只根据某个方面或局部进发进行自我评价，以后逐渐能做出比较全面的评价。

感觉记忆也叫感觉登记或瞬时记忆，是指外界刺激以极短的时间呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。它是人类记忆信息加工的第一阶段。进入感觉器官的信息，完全按输入的原样，首先被登记在感觉记忆中。感觉记忆的主要特点有：(1)具有鲜明的形象性感觉记忆中的信息是未经任何心理加工的，以感觉痕迹的形式被登记下来，完全按刺激的物理特征编码，并按感知的顺序被登记，因此具有鲜明的形象性。(2)信息保持时间极短外界信息在感觉记忆中的保持是很短暂的，图像记忆保持的时间为0.25 -1秒，声像记忆虽超过1秒，但也不长于4秒，说明信息消失的速度很快。(3)记忆容量较大各种感觉记忆中，信息的储存量都大干可被利用的信息量，几乎进入感官的所有信息都能被登记。(4)感觉记忆痕迹容易衰退，信息的传输与衰变取决于注意感觉记忆中的信息都是未经心理加工的信息，是尚未受到意义分析的信息，被登记的信息只有受到特别注意或模式识别，才能转入短时记忆，并在那里赋予它以意义，否则就会很快衰退而消失。 感觉记忆是记忆系统的开始阶段，它是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。关于感觉记忆的研究实际上就是从记忆的视角研究感觉的特点。

幼儿学习的主要特点：(1)容易被扼杀的学习主动性；(2)从兴趣出发的学习积极性；(3)学习的无意性和内隐性；(4)经验与体验作用的显著性；(5)语言指导下的直观形象性；(6)对环境的极大依赖性；(7)不容忽视的个别差异性。

(1)主要依赖成人的评价； (2)自我评价常常带有主观情绪性；
(3)自我评价具有笼统性、片面性和表面性。